中职学校班主任工作艺术性,本论文可用于艺术性论文范文参考下载，艺术性相关论文写作参考研究。
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摘 要：中职学校生源较差,学生较难管理,班主任的工作越来越难做,本文从沟通、自律、自信、批评、考评等几个方面探讨了班主任工作时应采取的技巧.
关键词：班级管理；批评的艺术；量化考核
众所周知,中职学校班主任的工作不好做,哪位班主任说起来都是一肚子的酸甜苦辣咸,哪位班主任说起自己管理班级的方法也都是"八仙过海,各显神通",各有各的法宝.班主任工作既是一门科学,又是一门艺术.我仅就自己担任班主任工作的种种经历谈谈自己的体会,请各位同仁不吝赐教.
1 掌握和家长沟通的艺术
中职学生大多数都是外地学生,需要住校,他们只有放假才能回家,所以他们常常是几个月都见不到家长.作为班主任更是很难见到家长,有的家长只是送孩子报到时见过一面,有的甚至是孩子自己来报到,家长和班主任一面也没见过,这就给家校沟通工作带来了难度.学生常年住校,而十五、六岁的孩子,正处于青春期,正是由未成年向成年人转变的时期,性格也正在发生变化,所以和家长沟通就变得必不可少.好在现在是信息化社会,交流联系的平台有很多,可以电话联系、也可以建立 群、微信圈等,能够方便及时地把学生的情况和家长沟通.
在和家长联系时,班主任应把握好和家长沟通的艺术,语言上要多使用敬语,让家长能够接受老师,并且家校在教育学生的问题上应保持一致性,让学生没有空子可钻.班主任和家长联系只是希望家长能够了解孩子成长过程中的变化,希望家长能够和学校一起帮助孩子健康成长,而不是简单的告状.班主任应该多告诉家长孩子身上的优点,多和家长联系,不仅仅是孩子犯错误了,才给家长打电话,孩子有进步,有好的表现,也应该告诉家长.学生知道他在学校的一言一行都有老师和家长的关心,就会表现的更好.
2 言传身教的艺术
班级是学校最基层的组织单位,班主任则是这个单位的领导者、管理者.在学校班主任和学生接触时间最长,对学生的影响最大,班主任就像学生的一面镜子,班主任的一言一行都会对学生产生莫大的影响.所以规范学生的行为,首先就要规范自己的行为；提高学生的素质,首先就要提高自己的素质.
在学校,要求学生做到的,班主任首先要做好,班主任的行动最具有说服力和影响力.
中职学生的素质良莠不齐,有些学生说脏话、抽烟、打架、不尊重师长的现象时有发生,为了规范学生的行为,我从网上下载了钱文忠教授讲解的《弟子规》和《三字经》,以及金正昆教授的《讲礼仪》视频,在自习课的时候放给学生观看,用中华民族博大精深的文化来熏陶学生、影响学生,起到"随风潜入夜,润物细无声"的效果,潜移默化的来规范学生的行为.
3 树立学生自信心的艺术
当我奉劝学生要用功读书时,有一位学生直接说："老师,我们都是渣滓生,你不用费这么大劲",还有一位学生说："老师,正因为我们不爱学习才来到了这里."这些学生基本上在初中甚至小学的时候,就被老师打上了不爱学习的烙印,他们也知道自己的前途暗淡,索性就破罐子破摔.怎么办?听之任之?让他们随波逐流?不能,其实这些学生本质都是好学生,只不过是对自己丧失了信心.
苏霍姆林斯基说过："没有一个孩子是毫无才能的庸碌之辈."要树立学生的自信心,我们老师首先应该正视学生的个别差异,要知道"尺有所短,寸有所长."比如有的学生不爱学习,可是体育很好,在运动会上总能给班级增光；再比如有的同学纪律比较散漫,可是他们极具团体精神,只要是班级组织的活动总是积极参加；有的学生虽说比较懒惰,可是能歌善舞,在学校的文艺演出中,总会有惊人的表现.所以,班主任应该善于发现学生的优点,并把学生的优点放大,以此鼓励学生,从而建立学生的自信心.
4 掌握批评学生的艺术
在班级管理中,对于违纪的学生的处理,大概是班主任最头疼的,和风细雨,不解决问题, ,对于这个年龄段的学生来说,只会适得其反.
记得曾经看过一篇文章,陶行知在校园里看到一名学生打另外一名学生,陶行知当即制止了他,并让他放学后到校长办公室,这名学生想这下肯定死定了.放学后,该名同学来到校长室准备挨训,谁知道陶行知先生掏出了几块糖,递给了这名学生,并说："第一块糖奖励你按时来到这里；第二块糖奖励你尊重我,因为我阻止你打人的时候,你立即住手了；第三块糖奖励你和坏人作斗争的勇气,因为那名学生欺负女同学,你才出手打他,说明你善良勇敢."这名同学非常感动,立即向陶行知校长承认错误,陶行知校长又奖励了这名男生一块糖,奖励他正确的认识到了自己的错误.
陶老先生在整个事件的处理过程中,没有批评学生一句,但是却起到了润物细无声的效果,这就是批评的艺术,批评学生切记言高.作为班主任一定要克服一个误区：班主任是高高在上的,学生必须服从管理,学生一犯错,就一味的高声训斥,岂不知这样只会适得其反.性格温顺的孩子当面顺从,内心极其不服；而性格暴躁的孩子则有可能对老师出言顶撞,这样不但解决不了问题,反而让老师威严扫地.
班主任平时要和学生多沟通,了解每一个学生的性格,针对不同的学生采取不同的教育方法,有的适合温和、有的适合严格、有的适合表扬、有的适合批评,争取批评学生的时候能让学生心服口服.
5 建立班级量化考评制度的艺术
中职学校的学生生源较差,学生践行能力弱、集体观念淡化、团队合作精神缺乏、奉献精神缺乏,卫生不愿意打扫,纪律散漫,学习能力差,如果没有一定的规章制度,事事要班主任去说去管,只怕班主任们再辛苦成效也不会太大.如果能调动起学生的积极性,让他们自己管理自己,就会起到事半功倍的效果.如何调动起学生的积极性?我认为有一套合理可行的班级量化考评制度可以做到这些.
首先,召集班干部和对班级事项积极的同学,根据班级的现状从纪律、卫生、学习及宿管等方面制定班级量化考核制度,做到奖罚分明.每位同学都设置有考评分,每星期班会时,会对本星期的考评做出评价,每个月会对考评分靠前的同学做出奖励,每学期的评优评先都会从考核前十名的同学中评定.考核制度做的事无巨细,基本每一方面都要考虑到,考评制度执行一段时间后,如果有不合理的地方,经过全班同学同意后,还可以再作调整.
班主任工作是一件繁琐、出力不讨好的工作,但是它又直接关系着学校的发展,关系着为国家输送人才质量的好坏,所以班主任工作又是重中之重的工作.我相信,只要每一位班主任对学生充满爱心,对学生充满信心,掌握好管理班级的艺术,就一定会有所收获.
参考文献：
[1]王全春,龙蔚.高校班主任工作管理信息化探讨[J].农业教育研究,2010（9）.
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中职学校班主任工作必要性
【摘 要】我作为一名中职教师，在与大量中职学生接触中，我发现，在他们身上确实暴露出了各种各样的问题。如果不采取一些有效的方法对他们加以引导和教育。
情感管理艺术在中职学校班主任工作中应用
摘 要：我国的学校教育，学生主要的活动场所就是班级，班级教育是教育非常重要的一部分，带给学生的学习以及个人发展的作用是非常重要的。班主任作为班级。
中职学校班主任工作
现代社会的发展，对教育人才也提出了更高的要求。通过几年的班主任工作，我深深地认识到，作为一名新形势下的合格班主任，要想把工作开展得更出色，在管理。