初中英语任务型教学的探究,本论文为免费优秀的关于初中英语论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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随着英语的使用越来越广泛,任务型教学法也广泛受到关注.这种教学法和其他的教学法不同,它强调的是以发展学生的英语语言运用能力为目标,在教师的指导下,通过对学习内容的体会、感知、实践等,实现要达到的目标,它更关注学生的学习过程.这种教学方法运用到初中英语教学中,有利于提升学生的自主学习能力,优化初中英语课堂教学.
一、课前——确定教学任务目标.活跃学生英语思维
以牛津英语七年级上册This is me为例,笔者设计了以下教学目标：（一）基础知识目标：1.学会并掌握本课的单词.2.掌握look after等、each other等、introduce oneself等等词组.3.能够运用What’s your name?My name is等等句型.（二）能力目标：能够运用所学知识进行自我介绍以及介绍其他人.（三）情感目标：通过进行自我介绍,拉近同学之间的距离.
要达到的任务目标不少,要让学生在一个课时内完成很显然不现实,为此笔者结合本班学生的实际,把3个任务目标的内容以预学学习单的形式展示给学生,通过学习单的引导了解任务目标.
第1课时学习单目标1突破：1.你知道下面这些单词、句子是什么意思吗?请把中文意思写下来.Eddie____,Hobo____,Good morning____,Good night____.2.你能用你自己的名字完成下面的練习吗?然后翻译成英语.你好,我的名字是____,翻译：____.3.假如你想知道你同桌的名字你怎么问他?4.假如别人问你叫什么名字,你怎么回答他?
目标2、3突破：同桌之间开展对话练习,进行相互介绍,促进情感交流.
笔者认为在上课之前,让学生明确教学的任务目标,这样学生能够做到心中有数,在上课时能够有侧重点,通过任务学习单,有利于集中学生的注意力,开展思考活动,达到活跃学生思维的效果.
二、课中——围绕“任务”.开展自主探究活动
以牛津英语八年级下册Unit 3 A day out中的Comic strip and welcome to the unit为例.笔者将其分成了两大核心任务：1.掌握漫画的内容；2.掌握B部分的录音内容.
1.掌握漫画的内容：（1）展示漫画中的第一幅,小组讨论Eddie究竟想要干什么?（学生讨论）（2）根据课文录音内容,进行问题思考：What is Eddie going to do?What does Eddie need to do?（学生讨论完成）（3）小组内进行角色对话,教师引导,注意单词、语法指导.2.掌握B部分的录音内容：（1）学生听录音思考问题：Which country does Simon want to visit?Which city does Simon want to visit?Why?（2）学生自己讨论解决问题；（3）教师引导学生进行分角色朗读；（4）教师引导学生自己设计一份出游计划,并向全班学生展示交流.
为了让学生尽快突破教学重难点,笔者在教学时设计了两大任务.围绕这两个任务,又设计了其他小任务.通过这些小任务引导学生开展自主学习活动,在思考探究的过程中形成有效互动,在轻松愉快的语境下展开语言探究活动.虽然学生的思路、单词和语法有不正确的现象,但是通过任务教学法学生得到自我展示的机会,可以表达自己的看法和观点,提高自信心,提升了口语表达能力.
三、课后——运用“任务”提升语言运用能力
学习英语的最终目的是掌握这门语言的运用技巧,帮助学生提升语言运用能力,对于学生今后的成长有很大益处.在任务型教学法中,教师除了通过任务引导学生进行自主探究掌握知识要点外,还应该充分运用角色扮演、写作等方式发展学生的英语语言能力.还是以Unit 3 A day out这一课为例,笔者设计了两个课后探索任务,一是介绍你所知道的国家建筑；二是说一说自己对旅游的看法,今后想去什么地方旅游.在巩固所学知识的基础上,帮助学生提升语言运用能力.
综上所述,任务型教学法对于提高学生的英语思维能力、英语语言表达能力、英语语言运用能力、英语探究能力、英语合作能力都起到了很大的作用.任务型教学法激发了学生学习英语的主动性和积极性,充分发挥了学生潜在的英语语言应用能力,最终帮助学生提高自身的英语综合能力.
编辑 薛小琴
结论：关于初中英语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中英语论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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