新课改背景下高中英语开放式作文教学策略探究,本论文可用于高中英语论文范文参考下载，高中英语相关论文写作参考研究。
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摘 要：近年来,随着课程改革的不断深入,高考英语作文的题目类型也发生了很大的变化,除传统高考话题作文、命题作文外,开放性的作文开始进入教师和学生的视野.开放式的作文在一定程度上加大了英语作文的难度,多数学生对这一新题型表现出不适应.本文分析了新课改背景下英语开放式作文的写作现状,针对存在的问题提出几点建议,以期更好地促进高中英语开放式作文教学的有效开展.
新课程改革更加注重培养学生的写作能力和开放性思维,对高中英语作文教学提出了更高的要求,也是当前高中英语教学面临的一个重难点问题.开放式作文打破了传统命题作文的限制,允许学生在写作时不拘泥于作文的形式,勇于大胆创新,融入自己的真实情感.这种新作文题型要求教师在课堂上加强对学生开放式作文写作的训练.开放性写作教学是对传统英语写作的有效补充,不仅可以激发学生的写作热情,而且在一定程度上缓解了学生对英语写作的畏惧心理,充分发挥出学生的想象力.因此,高中英语教师应积极响应新课改的号召,用开放式写作教学方式指导学生的英语写作.
一、目前高中英语开放式作文教学的现状
1.学生词汇量匮乏,缺乏必要的写作技巧
当前,高中英语教师对学生进行开放式作文教学中面临着一个突出的问题,即学生还没有积累足够的英语词汇,词汇量较匮乏,导致学生在写作中经常会拼错单词、用错词语的各种时态、不能正确使用固定短语等.由于没有丰富的词汇量作为基础,很多学生只能重复地使用几个常用的单词,无法运用其他单词来表达语句,大大影响了英语作文的质量.此外,学生平时对英语作文重视程度不够,不愿主动积累相关的英语素材和必要的写作技巧.在实际写作时,就会面临很多问题.比如,不能恰当地使用修饰词和语气词,使文章平淡乏味,过于平铺直叙;缺乏必要的经典句型的运用,无法将书面语言与作文语言进行熟练转化.因此,词汇量匮乏在很大程度上制约了英语开放式作文教学的有效开展.
2.学生思想上认识不到位,写作方式欠妥
高中英语教师在进行开放式作文教学时,忽视了对概念的教学,导致很多学生认为开放式作文就是自己想写什么就写什么,在观念上存在误区.教师在教学中要重点强调开放式作文的真正内涵及写作要求,让学生走出思想误区,理解开放式作文必须根据主题来写,表达积极向上、健康正面的内容.此外,很多学生在写开放式作文时,没有养成根据材料先拟定写作提纲及写作草稿的习惯,而是直接就下笔去写,这种写作方式一方面容易导致学生思维上的断路,写出的文章缺乏逻辑连贯性;另一方面也会造成学生在写作过程中不能一气呵成,想一句写一句,对所写内容涂改现象比较严重.这些都不利于学生英语写作水平的提高.
二、新课改背景下英语开放式作文教学的策略
1.营造浓厚的英语学习氛围
在日常的英语教学中,教师一定要在课堂上努力营造浓厚的英语学习氛围,将英语作文学习放在具体的情境中进行.教师可以利用多媒体课件等辅助手段让学生欣赏一些好的英语文章,让他们的英语写作受到熏陶;教师也可以采取英语诗歌诵读大赛的方式,训练学生对具体语境的感知.让学生感觉自己的语言不断丰富,知识面不断扩大,开始慢慢熟悉各种不同的写作题材,在写作中能正确运用词汇和句型,从而给高中英语课堂教学带来更多的活力,达到预期的教学效果.
2.作文主题生活化,激发学生的写作兴趣
传统的英语写作课与实际生活关联不大,学生只是被动去写,没有融入自己的真情实感.由于无法达到思想上的共鸣,因而写出的文章缺乏血肉,只有框架.因此,在进行开放式英语作文教学时,教师应注重对写作主题的研究,尽量让主题与实际生活相联系.比如让学生写周围的人和事、日常生活中的常见现象等,引起他们的共鸣,从而激发学生的写作兴趣.
3.加强学生书写的规范化和格式化
在进行开放式英语作文教学时,教师应对学生加强不同类型作文的多样化练习.英语作文中,不同的题材在结构和书写形式上也存在差异.平时让学生多接触各种不同的文体,可以帮助学生不断提高书写的规范化和格式化.教师可以在课堂上为学生提供一些不同文章类型的范文,和学生一起比较和体会其中的语言表达、文章结构布局等,让学生适当地模仿,有针对性地练习英语语言的使用技巧.
总之,在新课改背景下,高中英语开放性作文教学是一个循序渐进的过程,这对教师和学生都是一个重大的挑战.为了培养学生的综合能力,教师应在教学中勇于实践和大胆探索,将书本上的知识转变为学生的写作能力,培养学生的思维想象力和创新能力,真正给高中英语写作教学注入新的血液, 不断提高学生的英语写作能力.
参考文献：
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[5]黄连英.高考英语开放性作文写作探究[J].高中生之友,2012（6）.
结论：大学硕士与本科高中英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高中英语方面论文范文。
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