微课在高中语文阅读教学中有效应用,本文关于高中语文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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摘 要：随着新课程标准的实施,高中语文教学方法得以创新,尤其是阅读教学方法变得更加多元化.信息技术的迅速发展,将微课应用在阅读课堂教学当中,弥补了传统教学过程中的诸多不足,有效激发了高中学生阅读学习的兴趣.本文结合阅读实践教学,详细介绍了微课在高中语文阅读教学当中的有效应用.
关键词：微课；高中语文；阅读教学；有效应用
高中语文作为高中教育当中尤为重要的组成部分,在新课程理念下,高中语文教师有必要注重学生语文素养的培养.阅读教学最为高中语文教学当中最为重要的一部分,不仅仅要求学生掌握教材当中的知识点,还要求学生具备一定的阅读能力和理解能力.传统教学方式难以满足当前教学需求,随着信息技术的不断发展,并且在课堂教学过程中得以应用.微课的应用能够将教材当中某一知识点或者重难点,通过短视频加以呈现,便于学生自主预习、学习以及复习,从而有助于学生更加深入理解阅读,进而有助于学生语文素养的培养.鉴于此,本文深入分析“微课在高中语文阅读教学当中的应用”具备一定的价值意义.
1 微课应用在阅读课文背景教学当中
在阅读教学过程中,学生是否能够有效理解课文主旨,关键在于学生是否了解到了课文的背景,同时了解课文的背景,也是学生提高自身阅读能力的有效途径之一.纵观大部分语文教师阅读教学实况,发现大部分语文教师并不注重课文背景的讲解,同时也不会在课堂上耗费少量时间让学生了解课文背景.通常情况下,只有在学生考试或者练习过程中遇到相应的习题时,才会稍加介绍课文背景,这种教学方式对学生的语文阅读能力提高是极为不利的[1].鉴于此,语文教师有必要将微课应用在课文背景教学当中,有助于学生掌握文章的主旨,长期如此训练,将有助于学生综合学习能力的提升.
例如教师在教学人教版必修二第三单元当中的《游褒禅山记》一课时,鉴于学生有限的知识和能力,难以理解该篇阅读课文,教师可以通过微课这一形式,简单介绍王安石人物资料、生活背景以及思想背景等,从而能够让学生身临其境,便于了解阅读课文的主旨,同时能够让学生掌握作者所表达的思想感情.最为主要的是学生将会受到作者的感染,便于调动学生阅读学习的积极性,从而有助于提升学生阅读学习效率.值得注意的是在采用短介绍课文背景时,教师需要时刻关注学生的动态,避免学生进入混乱状态,不利于保障教学质量.
2 微课应用在在阅读课文理解教学当中
在语文阅读教学过程中,文章主要内容的讲解可谓是阅读教学重点,其直接关系到学生是否能够掌握全文的中心思想,同时也是确保高中语文阅读教学能够顺利开展的基础.传统语文阅读教学方式,主要是教师在课前布置相关学习任务,也可谓是制定语文阅读学习目标,组织学生自行阅读找出文章的中心思想.然而学生的表现往往是无所事事,根本就不知道从何处下手,导致浪费了大量的课堂时间,同时不利于学生学习效率的提升,最为主要的是学生的阅读能力没有得到丝毫提升[2].在新课程标准实施之后,教师有必要为这一教学现状的改变作出一些努力,当前微课的运用能够取得良好效果.为此,教师可以将微课应用在阅读课文理解教学当中,引导学生利用微课进行阅读课文中心思想的理解,同时需要将其转化为学生的学习习惯,以此促进学生阅读理解能力的提升.
例如教师在教学人教版必修二《荷塘月色》一课时,鉴于本课文主要和风景有关,为了有效激发学生的学习兴趣,教师可以通过运用微课进行教学, 具体为首先向学生展示荷塘月色的美景,紧接着教师可以在网络上收集更多的美景图片,以便学生通过美景图片的欣赏,在视觉享受的情況下,有效激发学生对阅读课文的学习兴趣,最后利用微课运行对重点语句加以讲解,直观的教学方式,不仅仅有助于学生加深课文的理解,还能帮助学生突破学习空间、时间的限制.这样一来,学生学习效率必然得以有效提升.
3 微课应用在课外学习当中
在高中语文阅读教学过程中,教师不仅仅需要注重课堂教学,还需要重视学生的课文学习,具体为教师引导学生有目的的阅读课外资料,以此拓宽学生的视野,便于学生阅读素养的提升.微课在课外学习当中的应用也是意义非凡,主要原因在于教师可以将教学理念、讲解的精髓以及学习形式等加以剪辑编制为微课视频,便于学生在课外阅读学习时应用,从而逐步掌握课外学习方法,从而有助于提升学生课外学习质量[3].
例如：教师在教学人教版必修五《中国的建筑特征》一课时,教师可以布置学生相应的学习目标,便于学生在课外更好进行阅读学习.教师可以制作一个有关建筑特征的微课,从而有助于学生有目的进行资料的收集.这样一来不仅仅有助于锻炼学生的阅读思维能力,还能够帮助学生养成良好的课外学习习惯,从而有助于教师阅读教学质量的提升.
4 结语
综上所述,在新课程标准实施之后,微课作为一种新兴的教学手段,能够促进教师阅读教学质量的提升,同时有助于学生阅读能力的提升.为此,教师有必要积极探索微课运用的方式,以便更好发挥微课作用,帮助学生获取更高层次的阅读能力,从而有助于教师阅读教学质量的提升.
参考文献
[1]石静.有效阅读在高中语文教学中的应用研究[J].科技创新导报,2013,23：131.
[2]朱凤岚.浅析“少教多学”在高中语文阅读教学中的有效应用[J].中国校外教育,2014,02：194.
[3]陆红铃.微课在初中语文阅读教学中的有效应用[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2016,11：19-20.
结论：关于对不知道怎么写高中语文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中语文最经典的课文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
微课在高中语文课堂教学中的合理运用
【摘 要】在高中语文教学里应用好微课教学，微课可以让学生们深入了解文章内容，借助于图片和视频等多种形式可以更好地体会文章想要传递的内容。进一步。
新课改高中语文阅读教学的策略
[摘 要]阅读，是一切知识的基础，也是语文能力的来源。苏霍姆林斯基说过，“书籍如同空气一样，是每个人必需的。” 阅读本身就是一种综合性的学习活动。
微课在中学语文阅读教学中的有效应用
摘要：微课是一种新的教学方式，具有先进性、灵活性等特点，在中学语文教学中发挥着重要作用。文章主要探讨微课在中学语文阅读教学中的有效应用，以此提高。