编辑在教材出版中应做好几项工作,本文关于出版论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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教材建设是一项系统工程,从教材的选题策划、编写组织、编辑出版、宣传推广到效果反馈,事无巨细,编辑在其中发挥了举足轻重的作用.
热词：教材出版 编辑
教材建设是一项系统工程,大到教材的整体规划,小到每一本教材的编写组织,都是事无巨细,需要科学严谨的工作态度.在教材建设中,编辑对于落实选题计划、提升编写质量、促进出版发行,具有举足轻重的作用.教材的编写特点对编辑提出了更高、更全面的要求.以下笔者结合体育教材的出版,从教材的选题策划、编写组织、加工整理、教材出版后等几个环节,探讨编辑在教材出版中应做好的几项工作.
一、教材选题策划阶段
拥有教材出版资源,对于出版单位而言是一件幸事,尤其对于大学社或者是中小型专业出版社更是如此.因此,教材出版是各社重要的业务板块和重点关注领域.各社对于教材建设按各自领域自成体系.编辑在做教材选题策划时,应对本社的教材体系进行深入的了解,并要收集所涉及专业的发展状况、学科的发展状况,以及各主要院校该专业的课程设置情况、目前已出版教材版本及其使用情况等方面信息,并进行细致的分析.这样,提出选题计划时,有的放矢.如我国体育教育在“十五”尤其是“十一五”期间,发展迅速,招生规模不断扩大,许多新兴的学科、交叉学科和新兴职业应运而生,针对不同对象的体育教育层次划分更加细化,原有的教材体系和内容已不能完全适应和满足体育教育发展的需要.要想做好体育专业教材的选题策划,必须了解这方面的变化.
确定教材选题时,不能仅注重眼前利益,应把目光放长远,从发展的角度来看待教材的建设.不仅限于经济效益,还要兼顾社会效益.如我社高尔夫专业教材的选题策划.目前国内状况是招生院校众多但分散,总量不大,教材建设严重滞后,已出版教材质量距离教学要求距离较大,而且院校教学和球会对人才的要求不相符.针对此种情况,我社充分发挥自身在体育专业领域的影响力,打破了以往体育教材编写的惯例,在全国范围内搭建了一个覆盖本科、高职高专院校的高尔夫专业系列教材建设平台,汇聚了国内绝大多数高尔夫专业招生的院校.这些开设高尔夫专业或专业方向的院校所培养出的学生,已经遍布全国500多家高尔夫球会,有的已经成为球会的中高级管理层.通过严谨的教材编写组织和出版工作,保证了教材编写质量,不仅解决了从无到有的教学的实际需要,而且得到院校的认同,得到了球会的认可;其次,通过一本或几本教材的编写,出版社和国内众多高尔夫球会建立起联系,通过教材这个载体,运用新媒体技术,给出版社带来了其他的业务拓展和收益.
二、教材组织编写阶段
即使是社里统一规划的教材编写项目,编辑也应从一开始即加入到教材的编写组织工作中.这样,编辑不仅对教材有更深入的了解和认识,有利于对书稿的加工整理工作,而且也提前解决了诸多可能出现的问题,减轻了后期编辑加工阶段的工作量,有利于教材编写质量的提高.
1.积极参和教材编写研讨会.为使编写会议成效显著,需提前做好相关的准备工作,如提前和主编沟通,向所有参编人员提出会上需准备的材料和需思考的问题.会上,积极听取专家的意见建议,并参和研讨.
2.建立沟通交流的平台和机制.可通过建立 群、微信群,加强和主编和其他参和编辑的老师的联系,及时了解编写过程中遇到的问题,编写进展情况,并提供教材编写所需的各方面服务.
3.提出编写的规范要求.教材编写工作会议之后,编辑应归纳总结会议讨论的成果,结合有关出版的国家相关规范化要求,以书面的形式将教材编写的规范要求提交给所有参编人员.通常,教材编写规范包括两部分内容,一是关于标点符号、参考文献格式、图表排序、交稿要求等;二是应明确教材编写的体例,以及专有名词的使用等.如《体育管理学》《社会体育学》《体育概论》教材的编写通常会涉及的一个问题是名词的使用,群众体育、社会体育、大众体育的用法,三个词既有区别又有联系,在不同的文件中有不同的使用,编辑应该掌握这种情况并提请编写会议时讨论,在该教材编写时如何处理.还有确定关于运动成绩单位的标注方法,统一用英文或者中文表示,参考文献是当页注还是文后注等.
4.教材组织编写的同时,综合考虑后续的宣传推广工作.要针对教材的特点,配套编写试题库、教案、教学PPT,并注意收集整理教材编写过程中的材料、素材,为后续教材推介和宣传推广工作做好准备.
5.及时签订出版合同,并提供专业服务,解决好著作权问题.教材编写参编的作者较多,在组织编写工作会议时,往往是作者到会最全的时候,因为出版社教材编写通常采用的是主编负责制,所以编辑可提前准备好格式出版合同,以及作品授权书,在会上签订出版合同和授权书.同时请所有作者提供身份证号码和 *信息,方便教材出版后稿酬的支付.及时签订出版合同,也可降低风险,避免作品流失.
三、教材编辑加工阶段
教材的编写因为通常是多位作者参加,故体例不统一是经常出现的问题,尽管之前可能做过相关的要求,但是事实上,还是会出现上述问题,所以教材的编辑在对书稿加工之前,首先要解决体例统一的问题.在收到教材书稿之后,编辑应查阅教材编写工作会议纪要,根据研读教材编写规范要求,通读书稿,如存在体例不统一、前后章节相关内容重复或标题层次混乱等重大问题时,返还主编原稿,并提出书稿中存在的具体问题和修改意见.待上述重大问题解决后,再对教材书稿进行加工整理.
教材不同于其他种类的图书,更加要求科学性、系统性和创新性,故要想确保教材的质量,对教材编辑的要求也就更高、更全面.教材编辑应具有一丝不苟、认真求实的工作态度,不轻易放过任何一点儿疑问,尽全力做好相应工作,及时查阅相关教材,提出建设性的修改意见,而不是仅仅局限于错别字、标点符号的修改.所以教材编辑加工更需要专业化的编辑.
编辑加工时,对有疑问之处,或贴条或用铅笔标记或记录在专门的书稿意见本上,每章书稿审读完成之后,就每章情况,写明该章节的评价,尤其是对作者的印象,这样对于积累优质作者很有帮助;待全部书稿审读加工完成之后,对书稿中所存在的问题进行归纳总结,形成教材的总体评价,并向主编提出书面的审读意见.
四、教材出版之后
教材的宣传推广有多种途径.编辑可在教材出版之后,撰写相关的教材推介文字,供发行部征订和网站宣传使用,以推广教材,扩大影响.也可主动向相关院校一线该课程的授课教师提供样书及介绍,或通过参加其他活动的机会,如专业年会或体育科学大会的机会,推介教材.
呈现在教材中的内容是有限的,但是编写过程中的材料是更加丰富的.新媒体时代,可利用的渠道有很多种,如出版社的网站、正在兴起的手机阅读基地等,在这些平台上,可以将教材不能承载的内容和广大教师和学生分享.如体育教材中运动技术方面的教材,可改变传统的书配盘的形式,将光盘中的内容以及其他素材通过新媒体呈现给广大师生,而且可以在线互动,更加有利于学习和交流,发挥教材的最大效用.
教材出版之后,并不是教材出版工作的终结.优秀经典的教材是需要不断修订完善的,需要对教材的使用情况进行跟踪和反馈.故编辑还应继续和作者联系,和相关院校该课程授课教师沟通,及时掌握教材使用情况、存在问题,综合各方面情况,对教材的编写质量进行反馈和评价,以便于为下一版教材的修订提供有力依据.
（作者单位系人民体育出版社）
结论：关于出版方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关出版流程论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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