网络学习空间平台规划和设计,本文是一篇关于空间论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
空间论文参考文献：
摘 要：网络学习空间平台是一个以教师、学生和家长为服务对象的网络化社交学习平台,能够建立优质教育资源的共建共享机制,让教师在网络上开展教学和教研活动,让学生进行个性化学习,推进教学方式与学习方式变革,实现教育的公平均衡发展.网络学习空间平台是实现“网络学习空间人人通”的重要支撑,因此规划和设计好网络学习空间平台,对我国教育信息化建设有非常重要的意义.本文参考国际空间站的设计理念,以未来教育空间站为例,详细论述了网络学习空间平台的发展构想,通过对网络学习空间平台发展目标、功能价值定位和技术定位等方面进行建设规划,进一步分析设计出网络学习空间平台横向和纵向两个方向的逻辑架构层次关系,并总结得到网络学习空间平台的建设策略.
关键词：网络学习空间；教育信息化；云计算；物联网
中图分类号：G434 文献标识码：A
一、引言
信息技术对教育发展具有革命性的影响,这已经成为全社会的共识.2012年9月5日,时任国务委员的刘延东副总理在“全国教育信息化工作电视电话会议”上指出：“推动‘网络学习空间人人通’,促进教学方式与学习方式的变革.为师生建立个人网络学习空间,体现着教育信息化未来发展方向.今明两年要把网络学习空间从目前的60万个提高到600万个,力争用5年左右时间使所有教师和初中以上学生都拥有实名的网络学习空间,促进教与学、教与教、学与学的全面互动,努力在网络学习空间建设与应用方面走在世界前列.”由此,能够提供网络学习空间的教育平台像雨后春笋一样涌现出来,未来教育空间站就是其中之一.未来教育空间站利用目前知识工程、云计算、大数据、物联网、虚拟仿真和移动学习等先进技术,为粤西区域教师和学生建立多维度、立体化、高效的网络学习空间平台.未来教育空间站能够使每人都拥有一个实名的网络学习空间,把信息技术和教育的深度融合落实到日常的教学、学习和管理中,实现中小学校教师跨校际、跨区域、跨城乡的网络教学研修,实现师生互动、生生互动和家校互动,实现优质数字教育资源师生共享,对继续教育和终生教育都有重大意义.
二、网络学习空间平台的发展构想
(一)国际空间站设计的经验借鉴
国际空间站是人类进行太空科学研究和开发太空资源的平台,促使人类发展从地球走向太空.网络学习空间平台的总体发展构想也是要促进教育科学研究从传统的“自然时空”向信息技术所支撑的“数字时空”进行延伸和跨越.因此,认真研究借鉴国际空间站的结构和设计经验,对于网络学习空间平台的规划和设计再合适不过了.国际空间站包括三大部分：轨道站、地面站、控制中心.
1 轨道站
轨道站,就是在太空飞行的实体部分,最具有技术性和代表性,所以通常就被叫做“空间站”,其主要结构包括基础桁架、居住舱、服务舱、功能货舱、实验舱、节点舱、穹顶舱、移动服务系统、能源系统和太阳能电池帆板等部分.对应网络学习空间平台,轨道站的设计启发我们应该设计一块相当规模的物理空间作为平台的立足点,并且要根据平台需求做必要的电源、通信、结构等基础设施及装修工作；要注意实验舱是空间站最核心价值体现所在,而在空间站中可做的实验内容是极为广泛的,因此不能用僵化的方式来建设实验舱,而要能够不断发展、升级和变化；平台设计应尽可能充分利用有限的空间建设多个为教学科研服务的实验室,组件化、移动式的实验机柜是非常好的方式；平台应该采用开放的架构,便于有相关专长的合作单位接入；平台要在有线网络、无线网络双重覆盖的基础上,部署物联传感网络,能够实现“泛在学习”,支持老师、学生在移动环境下自主、合作、探究式地开展教学.
2 地面站
地面站是为了与空间站协同互动而建设的,主要包括两部分：与空间站之间的通讯系统、地面站的职能系统.地面站对应着网络学习空间平台覆盖的实习基地、继续教育基地以及地方中小学校.网络学习空间平台与所覆盖的中小学之间的应用,完全是建立在数字网络通讯的基础之上,而且多媒体网络应用是主要的应用形态.因此,要重点解决好所覆盖的中小学与网络学习空间平台的互联互通和带宽问题,并要保障其质量和可用性.由于粤西中小学校发展极不均衡,网络学习空间平台需要设计多种方式的通讯系统.要想实现网络学习空间平台的目标,就需要根据各个领域应用职能的不同,设计配置相应的职能系统.例如,如果希望中小学校的学生参与到课堂的互动反馈之中,就有必要在这个地面站配备相关的互动反馈设备.
3 控制中心
国际空间站使用七个地面控制中心,采用这种分布式的控制中心是国际合作的需要,而不是技术上的必需.从国际空间站的控制中心的建设经验中,我们可以借鉴到：控制中心不仅仅是维护空间站设备的运行,更重要的是空间站中各项任务的调度；网络学习空间平台中的每项任务,要能够事前规划、计划,方方面面按照指令执行；一个强大、可靠的内部通讯系统是保障及时协调控制地面站、轨道站、控制中心相关人员、设备的关键；开放的体系、可移动的架构非常重要；要做好数据的备份工作,应急的时候可以接管控制,必要的时候可以扩展分控制中心.
(二)未来教育空间站的发展构想
未来教育空间站总体的发展构想是以现代教育理念为指导、以现代信息技术为支撑,建立以岭南师范学院为中心,服务于粤西区域中小学校,覆盖教育实习基地和继续教育基地,辐射全体互联网络用户,实现传统课堂与网络课堂、高校课堂与中小学课堂、城市课堂与农村课堂、普通教育与继续教育在实践、空间、内容及方式四个维度的融合,建成国内先进、广东领先的网络学习空间平台.根据国际空间站的建设经验,未来教育空间站选定面积1600m2的整栋综合实验楼作为项目的轨道站和控制中心,进行电力、网络、计算、存储、安全等基础设施的建设,建立一系列教学科研的“实验舱”,开展未来教育的创新实验.实验舱能够开展复合现代教育理念的教学实验,并且空间站中可以不断地扩展开设有学科特色、阶段特色的实验,比如英语、语文、数学、科学等.建立一个“穹顶舱”,让人们可以领略到未来教育空间站给教育带来的不一样的风景.建设一个控制中心,重点是监控、内部通讯、调度系统的建设,使得整个空间站可以集中管理、无线控制,并实现远程管理.未来教育空间站能够根据所需要覆盖的不同用户建立各种类型的地面站,建立与空间站主体协作的通讯系统、职能系统.未来教育空间站希望将来能够覆盖粤西地区的所有实习基地、继续教育基地和中小学校,并能够向社会提供终身教育服务.未来教育空间站的建设,应能适应中小学校接人条件、装备能力的差异,要能支持、兼容多种接入方式和装备水平.未来教育空间站在主体和建设的基础上,支持一系列的教育业务应用,如实习、见习的远程指导及管理,优质教师资源的远程推送等.
结论：关于本文可作为相关专业空间论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文空间论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
基于网络学习空间下程序设计基础综合实训教学的方法
摘 要：程序设计基础综合实训可有效将学生的学习效果提升，使学生能够将理论知识与实践进行结合。因此，本文针对基于网络学习空间下《程序设计基础综合实。
构建云平台网络学习空间，提升农村教育质量
摘 要：受经济发展与区域条件的限制，农村基础教育与城镇基础教育存在较大差距，而运用现代化信息技术构建“云平台”网络学习空间是缩小这一差距的最优。
借助教师网络学习空间推进学科教育教学
摘 要：通过对“教师网络学习空间”建设、遴选、共享、应用等方面进行研究，对于如何促进“教师网络学习空间人人通”建设、实现优质教育教学资源的共建共。
泛在学习视角下网络学习空间的应用模式
摘要：随着我国信息化教育的不断推进，网络学习方式已成为人们学习的主要途径之一，但是在国际经济社会形势及教育理念变化的当下，在网络学习空间成为常态。