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关于本科院校论文范文写作 新建本科院校财务管理专业实践教学内容设计和实践相关论文写作资料

主题:本科院校论文写作 时间:2024-02-27

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摘 要:实践教学内容设计存在的问题,是影响各层次高校财务管理专业实践教学效果有效性最突出的问题.本文研究了企业基本财务管理职责及能力需求,以及中小企业财务管理职责及能力需求的特殊性,提出了新建本科院校财务管理专业实践教学内容设计的原则,设计了相应的实践教学内容并用以实践教学,以期为新建本科院校财务管理专业实践教学的开展提供有效的解决方案.

关键词:新建本科院校;财务管理专业;实践教学内容设计

一、引言

新建本科院校财务管理专业是高等会计教育的重要组成部分,以为中小企业培养合格财务管理人才为己任,多以构建实践教学体系,开展以校内模拟实践教学为主的方式培养学生的职业胜任能力,但实践教学的有效性不容乐观.文献研究表明,目前我国不同类型本科高校财务管理专业实践教学的有效性均存在较大问题,包括没有形成相对独立、完整的实践教学体系;实践教学目标层次低,验证性实验和案例分析居多,缺乏综合性、设计性实验实训;趋同于会计专业,核算类实验居多,财务管理类实验较少,体现不出专业特征;基于信息管理工具应用的实验较多,塑造管理理念与视野的实践较少;重专业能力训练,轻通用能力训练等,导致我们培养的毕业生与市场需求相脱节,“上不着天,下不着地”,动手能力差,在综合素质、专业能力、职业胜任、待人处事等方面难以令人满意,引发实务界对会计教育界埋怨不断.我们认为,实践教学存在的诸多问题,均在于实践教学项目内容设计的难度较大,导致诸多能体现财务管理专业特征,又属于综合设计性的实训项目在各个高校或开展不多,或多以案例分析、作业题等形式开展,难觅成功的实践方案以资借鉴.如果不能设计出符合财务管理专业实践教学要求的实施方案,提高实践教学的有效性只能沦为一句空话.

本文通过文献、招聘信息研究及实地调研,研究一般企业财务管理职责及能力需求,以及中小企業财务管理岗位职责及能力需求的特殊性,以此为基础,提出新建本科院校财务管理专业实践教学内容设计的原则,并设计相应的实践教学内容用以实践教学,以期为新建本科院校财务管理专业实践教学的开展提供有效的解决方案,也为其他应用型高校财务管理专业实践教学的开展提供参考.

二、企业财务管理职责及能力需求

1.企业财务管理职责

“会计行业中长期人才发展规划”(2010)指出:会计职业领域已从传统的记账、算账、报账为主,拓展到内部控制、投融资决策、企业并购、价值管理、战略规划、公司治理等高端管理领域,表明了目前财务部门的职责职能.《中国CFO能力框架》研究报告,将CFO的职能分层为基本财务职能和高级财务职能.其中基本财务职能包括财务服务供应、会计核算与控制、财务信息提供、相关关系维护、经管责任与资产管理;高级财务职能包括决策支持、业绩管理、财务战略.显然,CFO的职能正是企业财务部门的职能.基于上述职责描述,我们又分析了智联招聘网“财务/税务大类”人才招聘信息,发现,招聘集中在CFO/财务总监、财务(会计)经理、财务(会计)主管/总账主管、会计/会计师、出纳员/财务(会计)助理、资产管理/资金管理/资金专员、成本经理/主管/管理员/会计、财务分析经理/主管/分析员、税务经理/主管/专员/助理等职位.从上述各类职位中各抽取30个样本,分析其岗位职责,表明,目前财务部门的职责基本可以划分为会计核算、纳税申报、财务分析、预算管理、成本控制、资金管理、内部控制、融投资管理、纳税筹划等九大方面.这些岗位职业需要的能力应该是会计教育实践教学应该着力训练的能力.

2.会计职业领域的能力需求

国际会计师联合会(IFAC)倡导会计教育应使毕业生具备终身学习的能力以及对变化的适应能力.美国高等商学院联合会(AACSB)要求会计课程应关注问题解决能力、口头沟通能力、书面表达能力、批判性思维能力的训练.澳大利亚特许会计师公会(ICAA)和注册会计师协会(CPA)均在大学认证条件中,列出了雇主重视的如计算机素养,报告撰写、分析和解释数据、调适、终身学习等通用能力.英国大学会计教学目标主要是从培养学生团队合作、学习能力、自我评价能力、管理信息能力、自主能力、沟通能力和解决问题能力等七个方面提出要求.上述关于会计人才应该具备的能力集中在信息技术能力、终身学习能力、书面与口头沟通表达能力、分析能力、解决问题能力、团队合作能力、应变能力等几个方面,强调的是在信息技术环境下,通用能力的重要性.

我国学者杨政等研究发现,会计人才的专业能力和团队合作、学习、沟通表达、数据收集等一般通用能力更为企业看重.王庆石等认为,本科层次卓越会计人才,要具备日常会计工作胜任能力、学习能力、创新性思维,信息技术能力、解决问题的能力、应变能力等.

综合上述看法发现,我国实务界更看重会计人才的专业能力,尤其是日常财会工作胜任能力.加强会计专业技能培养是本科会计教育的核心.终身学习、团队合作、书面与口头沟通表达、分析、解决问题、应变等通用能力,则受到中外有关各方的广泛认可.会计教育实践教学必须对这些能力的培养做出反应.

三、中小企业财务管理岗位职责及能力需求的特殊性

受企业规模、成本效益原则、财务管理基础等因素影响,中小企业的财务管理职责及其能力需求是否有特殊性呢?对2017年6月16日智联招聘网“北上广深”四地一个月内本科层次“财会/税务”大类人才招聘信息中(21973条)1000人规模以下企业的岗位职责描述及任职资格进行分析,发现,现阶段,我国中小企业财务部门的工作仍较传统,财务管理工作被视为会计工作的延伸和发展,相对大中企业,中小企业对财务分析、营运资金管理、成本控制、预算管理等财务管理工作的重视更加强烈与迫切,对招聘人员的工作经验多要求在5年以上,具备基本的工作胜任能力,对其毕业院校则没有特殊要求.这与认为职业本科教育会计技能要求以会计核算为主,即以中小企业常用会计业务和成本核算、营运资金管理、出纳和纳税申报、财务软件使用为主的研究结论是近似的.

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