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年快要到了,晚上我和妻子吃过晚饭,相约一起出去散步.当我们路过郊区的一家建筑工地时,发现有一个男人守在窝棚里,他正在看护着工地.
我路过那个窝棚时,突然听见窝棚里响起了音乐.那音乐让我的精神为之一振,可是过了没多久,那音乐突然停止,窝棚里传出嘈杂的声音.
我立刻放慢脚步,细细去听,原来是几个人在漫无边际地说着话.没多久,窝棚里再次传出音乐,杂音也跟着消失.
我愣住了,走进窝棚,问：“这是怎么回事?”男人笑笑说,这是他去年在家过年时,用手机录的音,说话的几个人是他的家人.
“放一点音乐听听不是更好,怎么要播放一些杂音呢?”我问.
“这叫杂音?这是去年我在家过年时,录下的过年的声音,这过年的声音,可以让我不再觉得孤单.”男人似乎有点恼我.
男人一边说话,一边继续拨弄他的手机.这时候,他手机里播放的是一个女孩的声音.这个女孩,正说着感谢爸爸妈妈给了压岁钱的话.
“是你的女儿?”我问.
“是的,她已经上三年级了,在上次班级考试中,她考了第一名的好成绩.”男人自豪地说.
男人刚说完,手机里又传出一个女人的声音.我听出,这个女人好像正在厨房里忙着,并吩咐男人洗菜.
“是你的爱人吧?”我问.
男人笑着点了点头,脸上瞬间明朗起来.
“快过年了,听听家人的声音,就不想家了?”我问.
“想,但听听家人去年过年的声音,会让我感到过年的幸福.我知道,虽然我今年不能回家过年,但此刻,家人也一定在想念着我.快过年了,我想听听她们的声音,这也是一种幸福.”男人脸上挂着笑对我说.
“快过年了,你坚守在工地,不回家过年,老板给你的报酬一定很高吧?”我试探着问他.
“高！看一天工地,一百五十元钱,实际上就是在这睡觉,等工友们过完春节回来,我就可以回皖北老家一趟,那时我女儿的报名费也有着落了.”男人兴奋地说着.
我正想夸他女儿几句,这时手机里传出一个老奶奶的声音.老奶奶在笑着说着,但听不清楚她在说什么.
“是你的母亲吧?”我猜着问他.
“是的,她七十六岁了,身体非常硬朗,说起来你也许不信,她一生从未去过医院.”男人仍旧乐呵呵地笑着.
因为工作关系,我也是一个经常需要外出的人.出差在外,想起家人,我也会时常感到孤单.如今,这个守在建筑工地上的男人,用手机播放家里人的声音,在快要过年的时候,因为不能回家团圆,他就靠听着家人过年的声音,竟是如此的幸福.
【原载2016年2月7日《贵港日报·每周文摘》】
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倾听杂音，或许那里有意想不到的精彩
[摘 要]学生是学习的主体。语文课要结合自身的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。教师要学会倾听，善。
语文课堂，杂音越多越好
著名特级教师李镇西强调要想做一个有智慧且幸福的语文教师，应该以开放的心态接纳学生，鼓励他们畅言所见，聆听他们的呼声。是的，让学生发出更多的杂音，。
课堂杂音巧应对
课堂教学中，学生不同于其他教学资源，他们是充满不确定、差异的鲜活的个体，不管我们预设得多周全，也不可能穷尽他们在课堂中所有可能的变化。于是，课堂。
从杂音中发现好声音
本文作者借在美国访问学习的机会，近距离观察了西方社交媒体通讯化后的新闻应用，发现传统媒体和社交媒体并非有你无我的关系，两者的彼此竞争可以转化为互。