利用信息技术构建高中数学高效课堂,这篇高中数学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
高中数学论文参考文献：
摘 要：在高中数学教学中运用信息技术,是现代教育发展的新方向,它能充分发挥教师的才能,引导学生更好地成长和发展,有效提高课堂教学质量.本文就如何利用信息技术构建高效高中数学课堂教学进行了简要分析,以提供有益参考、借鉴,促进高中数学教学的发展和建设.
关键词：信息技术高中数学高效课堂构建
在传统高中数学教学中,教师能够使用的教学工具比较少,教学资源相对缺乏,这就限制了教师的发挥,导致课堂缺乏生动性、趣味性,教学有效性不高.如今,教师开始探究信息技术和高中数学课程的整合,以求利用信息技术的巨大优势提高教学效果.
一、利用信息技术,化抽象为形象
通过实践,教师已经逐步认识到,受个体能力和基础差异性的影响,部分学生无法有效学习和掌握抽象的数学内容,这已经成为阻碍高中数学教学发展的主要问题.
高中数学涵盖大量抽象的数学概念,对学生的空间思维和逻辑能力要求较高.因此,教师可以考虑利用信息技术,把抽象难懂的教学内容转换为具体形象的内容,以帮助学生理解,构建高效的高中数学课堂.
以《集合》为例,集合是一个相对抽象的数学概念,它要求学生掌握集合的概念和关系.在传统教学中,学生抱怨不容易分清楚集合的关系,无法把抽象的概念变得生动形象.此时,教师可以利用信息技术,帮助学生学习集合的概念和关系.如教师可以在屏幕上画出两个不同的圆圈,分别以A、B两个集合命名,然后在一旁标注,A集合中包含了1、2、3、4,B集合中包含了5、6、7、8.此时,教师展示的两个圆圈是分开的,代表两个圆圈没有交集.接下来,教师利用信息技术把两个圆圈重叠在一起.这时,教师问学生：“重叠部分代表了什么?”学生回答：“代表交集.”最后,教师要求学生替换B集合中的某些元素,让A、B两个集合拥有交集.
利用信息技术,教师通过形象的图形和直观的操作展现了集合的概念和关系,帮助学生建立了具体的印象,也就达到了提高课堂教学质量的目的.
二、运用信息技术,支撑生活化教学
在高中数学课堂教学中运用信息技术,可以更好地开展生活化教学,教师能给学生展示生活事例,引导学生把教学内容和现实生活联系起来,帮助学生利用生活经验理解数学知识,提高学习效率.
如在教学《立体几何》时,教师应引导学生从不同角度看待几何体,掌握直观图和三视图.仅依靠教材中的图画,思维能力较弱的学生是无法切实掌握三视图的,而教师也很难在黑板中形象地画出三视图.此时,教师可以利用信息技术,开展生活化教学,先展示教学楼的直观图,让学生把教学内容和熟悉的事物联系起来,然后再展示从不同角度观察教学楼的图片.在信息技术的直观演示下,学生会发现从不同的角度观察教学楼,结果竟然大不相同.
教师利用信息技术,把立体几何的知识和学生熟悉的事物相联系,引导学生思考和学习,有效培养了学生生活化学习的意识.
三、运用信息技术,激发学生兴趣
要想构建高效课堂,教师就必须激发学生的学习兴趣,引导学生主动积极地参和到课堂教学中.如在教学《圆和直线的关系》时,教师可以利用电子白板开展教学,让学生随意拖拽屏幕中的圆,并不断改变圆和直线的关系,使学生在动手操作中探索知识,感受到现代信息技术带来的趣味性,切实提高教学的有效性.
在高中数学教学中运用信息技术符合素质教育的理念,也迎合了现代教育发展的要求.因此,教师应该有意识地运用信息技术构建高效的高中数学课堂,使用有效的教学策略,推动高中数学课堂教学的发展.
参考文献：
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（作者单位：江苏省徐州市第五中学）
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