EDA技术与其应用课程教育改革,本论文可用于教育改革论文范文参考下载，教育改革相关论文写作参考研究。
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EDA技术是当今电子行业中重要的应用型技术之一,它是电子行业的设计基础体系,可以为现代电子设计提高原有的效率和更高的技術支持.深入学习、掌握EDA技术及其优势,可以帮助学生未来在行业中熟练使用该项技术,同时也为电子设计的系统化、现代化提供人才支点.针对本课程的特点,从教学方法上可以采用案例教学、互动教学、考核方式多样化等方面入手.
EDA技术是当今电子行业中重要的应用型技术之一,它是电子行业的设计基础体系,可以为现代电子设计提高原有的效率和更高的技术支持.而与之相应的“EDA技术及其应用”课程是高等教育电子信息类专业的核心专业课之一,它依托于学习者对数字电子技术的熟练掌握：不仅要能够非常熟练的使用数字电路中的基础逻辑知识、各类基础逻辑门电路,同时也要熟悉数字集成电路的工作原理,特性和功能及与其相似的设计方法.在本科阶段深入学习、掌握EDA技术及其优势,可以帮助学生未来在行业中熟练使用该项技术,同时也为电子设计的系统化、现代化提供人才支点.
一、课程简介
本课程可以分为理论教学和实验教学两部分.理论教学涉及的知识点有：EDA发展历史、技术概述、FPGA和CPLD的结构原理、使用VHDL语言设计出各种组合、时序电路等常规教学内容.实验教学经过多次教学总结归纳,保证各项实验项目可以在教学规定时间内完成并具有独立的教学意义,其中包括：抢答器的设计、多功能计数器的设计、交通灯的设计、数控频率计的设计等实验.参考其他电子电路课程的教学经验,在多方位教学中使学生从具体的实验到逐步学会大规模逻辑阵列FPGA和CPLD,循序渐进地完成综合性实验设计,提高实践能力和自我分析解决问题的能力.
二、教学设计
《EDA技术及其应用》这门课程的教学内容是围绕着专业人才培养方案制定的.通过本门课程的学习和训练,能够使同学们熟练地使用 QuartusⅡ等常用 EDA软件,并在FPGA试验箱中独立完成上文提到的简单电路系统的设计,并能够实现电路的行为仿真、时序仿真和硬件测试技术.
本课程的教学重点是通过使用EDA工具进行完整的系统设计,包括EDA软件工具的熟练应用、VHDL硬件描述语言、综合与时序仿真技术,电子系统软硬件联合设计与测试等技能培养.课程教学难点在于电子系统软硬件系统的联合设计与测试,且如何达到工程实际需要的工作速度、精度、可靠性及资源利用率等学习.为了能更好地开展教学,突破重点和难点,打破传统的教学模式的壁垒,可以改变思路,引入案例项目教学理念和教学方式,将课程内容与EDA工程技术有机结合,设计由浅入深的实验项目.
三、教学方法
针对《EDA技术》课程的特点,从教学方法上可以采用案例教学、互动教学、考核方式多样化等方面入手：
用源于工程实际的典型案例来教学,不仅可以将同学们带入实际的工程背景,也可以进一步促进学生职业能力发展的目的.通过案例教学的示范可以使教学内容更浅显、更具体的展现在同学面前.利用互动教学的方式来完善主观教学的遗落点,让学生们总结通过课堂或实训的学习都学到了哪些知识点,通过这些知识点可以得出哪些结论,在师生互动问答的环节中可以掌握学生学习的情况,哪些知识点要反复推进联系.采用区别于传统的考核方式,以能力考核为主,一方面保证教学的质量,另一方面又可以准确及时地评价教与学效果.本课程的考核采取项目训练考核和互动考核相结合的方式进行打分,其中项目训练是指学生完成一个具体项目模块学习后所做的综合练习,占总分的20%；平时理论课与实践课课堂互动占20%；期末综合考核占总分的60%.
四、教学手段
结合以往的教学经验,通过实践探索,可以采用一些新的教学手段来提高课程的教学效率,和学生的实战技能.比如采用更多形式的多媒体教学,多媒体课件具有条理分明、信息量大、学生相对容易接受的优势；教学视频可以帮助学生们在课后能随时根据个人习惯进行反复学习；我校网络平台可以给同学们提供与教师线上答疑的机会.这种多样多媒体方式具有大大提高教学效率及课程内容的自学的优势.又如采用小组互动式教学手段,3人小组教学制,根据教学内容以小组为单位采取“先讲后练”,“先练后讲”等方法,增加师生互动性,调动学生的主观能动性；开放式实验室教学,由于本课程对实践能力要求较高,要求学生们在课上掌握后在课下反复练习设计,达到思考与设计创新,我校将实验室定期开放,由专业老师集中管理,旨在提高学生自我学习、管理能力.
（作者单位：苏州大学应用技术学院）
结论：关于本文可作为相关专业教育改革论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教育改革论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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