论高职教育人才培养全过程质量保障体系的构建,该文是关于人才培养论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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[摘 要]构建高职教育人才培养全过程质量保障体系对于高职教育不断提高人才培养质量,服务经济社会需求具有重要意义.文章首先分析了高职教育人才培养全过程质量保障体系构建的现实意义,然后论述了高职教育人才培养全过程质量保障体系构建的思路,最后提出了高职教育人才培养全过程质量保障体系构建的对策建议：坚持正确的现代职业教育“质量”理念；建立科学高效的管理体制；制定符合现代职业教育特征的质量评价标准.
[关键词]高等职业教育 人才培养全过程 质量保障体系 构建
[作者简介]张福强（1963- ）,男,山东青岛人,天津电子信息职业技术学院教学副院长,教授；许芳奎（1959- ）,男,天津人,天津电子信息职业技术学院,研究员.（天津 300350）
[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）02-0046-06
我国高职教育人才培养质量保障体系建设经过十多年的发展取得了很大的成绩,对推动人才培养模式改革、提升人才培养质量、促进高等职业教育发展做出了巨大贡献.但是,目前各高职院校人才培养质量保障体系的运行相对于人才培养模式的探索及课程改革来说相对滞后,已不能较好地适应经济社会发展对高职人才培养质量的要求及高等职业教育自身发展的需要.因此,研究构建科学有效的人才培养质量保障体系是当前高职教育发展的重要内容.
一、高职教育人才培养全过程质量保障体系构建的现实意义
（一）构建人才培养全过程质量保障体系,推动人才培养质量持续提升,是高职教育的时代重任
2014年6月23至24日在京召开的全国职业教育工作会议上,总书记就加快职业教育发展做出重要指示.指出,要树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才.《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）（以下简称《决定》）提出职业教育要推动“五个对接”,充分体现了现代职业教育发展的本质特征与内在规律.贯彻落实好“五个对接”将直接关系到现代职业教育培养质量的提升,是现代职业教育内涵发展的路径选择,是职业教育人才培养质量保障体系构建的理念基础.为贯彻落实国务院文件精神,《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（以下简称《意见》）强调,职业教育要不断完善内部质量保证制度体系和运行机制,这说明高职教育人才培养质量保障体系构建的研究与实践是高等职业教育发展过程中十分重要的课题.
（二）构建人才培养全过程质量保障体系,是经济社会对高职教育提出的要求
经济社会的发展决定职业教育的发展,这是由职业教育的本质决定的.按照《决定》要求,加快发展现代职业教育,是党、国务院做出的重大战略部署,要纳入经济社会发展和现代化建设的总体部署.随着我国经济发展转型,产业结构升级,对高职教育如何适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要提出了新的要求,对高职教育人才培养质量也提出了更高的标准.根据经济社会发展变化及趋势,构建人才培养全过程质量保障体系,对专业设置、人才培养方案、课程标准等质量要素提出新的制度、标准、运行及评价机制,围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》等要求,适应新技术、新模式、新业态发展实际.
(三)构建人才培养全过程质量保障体系,是职业教育自身发展的需要
随着我国高等职业教育的快速发展,以及经济社会发展对职业教育人才培养提出的新要求,目前的各高职院校人才培养质量保障体系已不能较好地适应社会经济发展对人才培养质量要求的需要.一方面,人才培养质量保障体系建设缺乏在体制、机制上的高度思考和实践,制定的相关制度文件“原则”“要求”的内容较多,强调体制建设、过程监控与评价的内容较少.另一方面,人才培养质量保障体系比较关注结果,注重评估评价,缺乏对人才培养全过程质量保障的思考,忽视了各种质量内涵之间的联系及相互制约的关系.因此,总结多年高职教育教学实践,吸收近年来国家示范校建设在教学质量管理方面的改革成果,探讨人才培养全过程质量保障体系构建,必然成为目前高职教育发展的重要内容.
二、高职教育人才培养全过程质量保障体系构建的思路
高等职业教育人才培养全过程是指在现代教育理论、教育思想、高等职业教育理念的指导下,在对经济社会发展趋势和产业结构发展布局进行充分调查研究的基础上,确定专业设置,按照培养目标和人才规格,构建课程体系,设计教学内容和方法手段,制定管理制度和评估方式,进行教学质量评价,实施毕业生就业状况跟踪的人才教育过程的总和.基于此,人才培养全过程质量保障体系构建的主要思路为：
(一)教学主要要素的质量设计
教学过程质量是由众多要素质量构成的,课堂教学实施前对这些要素进行制度化、标准化等方面的质量设计,是保障人才培养全过程质量的重要基础,同时也形成了教学质量监测与评价的主要依据.
1.科学论证专业设置,推动专业设置与产业需求对接.根据《决定》中提出的“服务经济社会发展和人的全面发展,推动专业设置与产业需求对接”的要求,《意见》进一步提出“职业院校要结合自身优势,科学准确定位,紧贴市场、紧貼产业、紧贴职业设置专业”.教育部《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》（教职成〔2015〕10号）更是对高职院校专业设置规定了具体的程序,这说明专业设置问题是高职院校发展十分重要的问题,关系到高职教育的办学定位和发展方向.因此,高职院校必须重视专业设置的科学性及合理性,以教育部专业目录为基本依据,结合学校的教学资源及办学优势特色制订学校的专业设置管理办法,对设置的专业切实组织开展好行业企业、就业市场调研,分析把握区域经济产业结构特点及发展趋势,做好产业人才需求分析和预测,并邀请相关行业企业、教育专家进行必要性和可行性论证.
结论：关于对不知道怎么写人才培养论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文人才培养论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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