新课改如何提高高中英语课堂教学效率,此文是一篇高中英语论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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【摘 要】随着新的课程改革的深入,要求教师转变传统的教学观念,创新教学模式以提高课堂的效率,高中英语也不例外.作为高中阶段的主要课程,如何在新的课程标准的背景下科学而有效地提高课堂的教学效率,使学生英语的听、说、读、写得到全面提高,是每一个高中英语教师都必须思考的问题.
【关键词】新课改；高中英语；教学效率
新的课程改革实施以来,给高中英语教学也提出了更高的要求,培养学生的综合素质才是教师每堂课的终极目标.一直以来,许多高中英语教师都在新课改的背景下不断地转变传统的教学观念,改变传统的教学模式.课堂作为新的课程改革的重要实施和落实场所,也是教师对教学观念和模式进行创新的场所,所以课堂教学就被赋予了更加艰巨的使命.但是就目前而言,高中英语课堂还存在着诸多的问题,“填鸭式”的教学模式仍然存在,“哑巴英语”的现象也还没有被彻底杜绝,教师们过于重视对英语词汇和英语语法的讲解,而没有以学生为中心,从而忽视了对学生英语的运用能力的培养,所以往往会出现“高分低能”的现象.那么,怎样才能有效地提高高中英语课堂的效率,使学生们的综合素质得到提高呢?
一、目前的高中英语课堂教学存在的问题
（一）教师缺乏对教材的深入挖掘.部分高中英语教师没有充分地发挥出教材的作用,从而无法有效地提升学生们的能力,导致课堂的效率无法提高.在新的课程改革的要求下,目前的高中英语教材基本是根据新的课程标准进行编排的.但是许多高中英语教师却没有意识到这一点,他们对教材没有进行合理科学地把握,也没有对教材进行深入的挖掘,只一味地强调做题的速度和效率,从而使学生们在学习过程中缺乏动力,无法提高课堂教学的效率.而有些教师则遵循“本本主义”,书上有什么,他就教什么,没有重视学生英语的运用能力的培养,从而使学生的学习方法过于死板,无法灵活地运用知识,更无法有效地提高自身的英语素养.
（二）教师缺乏科学的教学方法.科学的教学方法能够有效地激发学生们的学习兴趣,提高他们的学习效率.新的课程标准要求教师要重视培养学生们的自主学习的能力和自主探究的能力.目前在高中英语的教学过程中,大部分教师开始有意识地根据新的课程标准的要求将小组合作、多媒体技术等创新的教学模式运用到了英语的课堂中,但是由于缺乏实践经验,有些教师的教学方法还不太科学,也没能使英语课堂效率得到提高.因为这些教师虽然采用了小组合作的模式,但是在学生进行合作时,教师在引导、监控方面把握不足,在合作的模式设置上也存在着一定的缺陷,所以即使学生们进行了合作交流,也没有使课堂效率得到有效提高.
（三）教师缺乏对课堂的合理设计.由于对教材没有进行深入的挖掘和科学的把握,所以在课堂的设计上也存在着弊端.部分高中英语教师还是按照传统的教学步骤进行课程的讲授,这样不但无法激发学生们的学习兴趣,而且很容易让他们产生厌学的情绪.在上课的节奏上部分教师也没有进行科学的把握,有些教学难点在讲解时没有适当地放慢上课的节奏,很容易导致学生们产生听不懂、没掌握的焦虑情绪,而有些较为简单的内容在讲解时也没有将节奏适当地加快,让学生们很容易分散注意力,从而导致课堂效率的低下.
二、新课改背景下提高高中英语课堂教学效率的有效措施
（一）教师要从根本上转变教学观念,并不断提高自身的素质.传统的“填鸭式”的教学模式之所以还存在于高中英语的课堂上,就是因为有些教师还没有从根本上转变自己的教学观念,在上课时仍然是自己讲得多,学生们练得少,并将提高学生的考试成绩作为教学的终极目标.这样不但无法推动英语教学的进步,反而会在很大程度上制约了英语课堂效率的提高.所以教师必须彻底地转变传统的教学观念,将课堂真正地还给学生,让他们成为课堂的主人,让每一个学生都积极地参和到课堂教学中来,在教学实践中提高自己的英语水平.和此同时,英语教师也要不断地提高自身的素质,扩大自己的知识面,积极地学习和创新教育教学的新方法,这样才能在高中英语的教学做到游刃有余,有效地提高课堂效率.
（二）根据学生的认知规律进行备课,优化教学的过程.高中英语教师在备课时要充分考虑学生的认知规律,要有明确的教学目标,并遵循英语语言的学习过程.要通过各种方式有效地激发学生们的学习兴趣,让他们积极主动地参和到课堂中来,将每一节课的知识都能很好的消化吸收.那么英语教师在备课时,就要结合学生们的实际情况,将教材的内容进行调整和重组,从而优化教学的过程.比如在讲解高中英语必修五当中的第四单元Making the news时,由于学生们对新闻的相关知识不太了解,所以如果按照教材安排的内容顺序进行上课,学生们会感到很有难度,这样又如何让他们开口进行练习呢?所以教师在上课时,可以先讲pre-reading和reading这两部分,因为这两部分的内容能够帮助学生们了解新闻的知识和新闻记者应该要具备的素质,在这样的基础上,学生们对于后面的warming up的学习就不会感到太难了.通过这样的调整,学生们的积极性被调动起来,他们会在课堂的讨论和交流中更加投入,从而实现课堂教学效率的提高.
（三）激发学生们的学习兴趣,提高教学效率.俗话说：“兴趣是最好的老师.”兴趣作为一种内动力,在人们求知时、探索某种事物时、从事某种活动时都会发挥出重要的作用.所以高中英语教师要时刻关注学生们的兴趣爱好,了解他们所谈论的、所关注的热点话题,这样不但有助于师生关系的和谐,让教师能够和学生更好地沟通,而且有助于教师在上课时创设出轻松和谐的课堂环境,从而激发他们的学习兴趣,保持他们的学习热情,拓展他们的思维.比如在学习The silver screen这一部分内容时,在Reading部分中有这样的要求：Getting to know Steven Spielberg,作为全世界闻名的电影导演,如果直接给学生们介绍其实不能很好地激发他们的兴趣,所以教师们在课堂导入这个环节可以让学生们来讨论他们自己喜欢的电影.这样课堂气氛就会很快地活跃起来,所有的学生都会积极地参和到讨论中,给别人介绍自己喜欢的电影.而当有的学生说自己喜欢的电影是E·T或者Jurassic Park时,教师可以及时抓住这个信息问学生们知不知道这些电影的导演,学生们基本上都会说出Steven Spielberg的名字,但是问到他的生平或者个人信息时,学生们就不了解了.这时让学生们进行假设,如果他们要对这位大导演进行专访,那么他们想问什么样的问题.这样的假设会让学生们很兴奋,他们在小组讨论中会提出各种各样的问题,例如Could you say something about E·T?或者Which works you to direct your most satisfied?等等.学生们在提出这些问题时就已经为他们学习课文提供了方向,并激发出了他们的求知 .这样的课堂会让学生们感到轻松,学生们在这样的学习氛围中更容易有效地吸收知识,提高学习效率.
结论：适合不知如何写高中英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中英语听力mp3下载论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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