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多元音乐文化论文参考文献：
摘 要：随着教育改革的不断深入,课堂教学也在朝着多样性的方向发展.课堂教学的多样性不仅能提高学生的听课效率,还能拓宽学生的知识面.本文就对高校音乐鉴赏课中渗透多元音乐文化的重要性和策略进行全面分析,希望对高校音乐鉴赏课的教学有所帮助.
关键词：音乐鉴赏；多元音乐文化；渗透
随着多元化时代的到来,多元化理念越来越深入人心.高校的课堂教学也在秉承多元化的理念,以提高学生的学习效率.多元音乐文化在高校音乐鉴赏课中的渗透,不仅加深了多元化理念在高校课堂的应用,还提高了学生的音乐鉴赏能力,有助于对音乐知识的学习.
一、高校音乐鉴赏课中渗透多元音乐文化的重要性
随着信息化时代的到来,信息更新的速度越来越快,人们对新知识的需求也越来越大.不同的新知识能给人们带来不同的感受,人们才能创造出更多有价值的东西.音乐是人们最常见的一种消遣娱乐方式,音乐文化的多元性与其受众范围广有着密不可分的关系.各大高校都设立了音乐鉴赏课,教师在对该课程进行教学时,一定要加强对音乐多元性这一特点的应用,将多元的音乐文化渗透到音乐鉴赏课中,让同学们对不同的音乐形式都有所了解.高校音乐鉴赏课中多元音乐文化的渗透,不仅激发了学生的学习兴趣,还让学生全面了解了多元的音乐形式,加深了学生对不同音乐的理解和感悟.例如,老师在让学生欣赏《命运交响曲》时,先对该作品的作者进行介绍,包括作者的创作特点、出生背景、其他作品等,结合该作品的创作背景对该作品进行欣赏,以加深学生对该作品所表达内容的理解.通过不同音乐文化在课堂中的渗透,不仅提升了学生的学习能力和对音乐的鉴赏能力,还让学生了解了不同音乐文化的存在意义和存在价值,使学生在学习过程中不但学到了知识,还提升了自身民族自豪感.
二、高校音乐鉴赏课中渗透多元音乐文化的策略
（一）对多元音乐文化的存在价值进行明确
多元文化就是文化多样性的体现,文化的多样性能够加深我们对文化内容的全面了解.音乐文化本身就是一个极具多样性的文化,多元音乐文化在高校音乐鉴赏课中的渗透,能够让学生在课堂上感受到音乐文化的多样性,将不同国家不同地区的音乐文化都集中到一起供学生欣赏,既促进了多元音乐文化的传播,又让同学们学习到了全新的音乐文化知识.多元音乐文化是时展的产物,多元音乐文化的存在有其独特的价值和历史意义,我们要充分认识到多元音乐文化中“美”的存在,将这种“美”带到课堂上,带到学生的思想意识中,带到人们的日常生活中.当学生对多元音乐文化的存在价值和存在意义有一个全面的认识,就能够更迅速、更高效的理解音乐中所表达的内容,使对音乐的鉴赏更到位,从而提高鉴赏能力.
(二)对多元音乐文化的鉴赏能力進行提升
音乐欣赏与音乐鉴赏是不相同的,后者的要求更多一些.音乐鉴赏是在对音乐进行欣赏的基础上了解多元的音乐文化特色,结合多元音乐文化对该音乐有自己独特的见解.在对音乐鉴赏课程的教学中,对音乐的鉴赏要具有极强的开放性,教师要引导学生结合多元音乐文化对音乐作品有自己独特的想法和感悟,通过多元音乐文化的渗透,使原本枯燥无味的鉴赏课程变得更加有趣,在轻松舒适的教学氛围中有助于提高学生对音乐作品的鉴赏能力,提高学习的效率.例如,在欣赏《义勇军进行曲》时,老师要引导学生结合当时战争时代背景,感受音乐作品所表达的内容,同学之间可以畅所欲言,将自己的想法与感受说出来与大家进行交流,在互相交流中对自己的想法进行补偿完善.
(三)对多元音乐文化理念的体现
在音乐鉴赏课中,老师要引导学生感受不同国家和民族多元音乐的魅力,对不同音乐要有一视同仁的态度,不能有民族歧视等行为.要以本土音乐为起点,吸收和接纳来自世界各地的多元音乐文化,将本土音乐文化与世界音乐文化进行完美融合.在吸收外来多元音乐文化的同时将我国多元音乐文化弘扬出去,让世界人民看到我国独具特色的多元音乐文化.
(四)做到音乐与文化的平衡
多元音乐文化在高校音乐鉴赏课中的渗透虽然有利于学生对多元音乐文化知识的学习,但该举措也受到一些非议.一部分人认为对多元音乐文化的渗透,加大了学生对外来音乐文化的吸收力度,不利于对本国音乐文化的学习,使本国音乐文化在学习与传播中受到抑制.面对这种非议,我们要努力做到音乐和文化的平衡,在课堂学习中,让多元音乐文化起到辅助作用,作为增强学生学习的工具渗透到音乐鉴赏课中,加强对本国多元音乐文化的学习和弘扬.
三、结束语
多元音乐文化在高校音乐鉴赏课中的渗透,不仅提高了学生学习的效率,还能提升学生对音乐的鉴赏能力.虽然这种教学方式目前还受到一些非议,但这种方式带给我们的益处也是有目共睹的.希望通过本文的分析能够使多元音乐文化在高校音乐鉴赏课中得到良好应用.
参考文献：
[1]杨玉.高校音乐鉴赏课中渗透多元音乐文化的可行性思考[J].黄河之声,2016（3）：13-13.
[2]田冰洁.关于在普通高校音乐欣赏课中渗透多元音乐文化的思考[J].大众文艺,2016（12）.
[3]高巍.关于在普通高校音乐欣赏课中渗透多元音乐文化的思考[J].北方音乐,2015,35（13）：177-177.
（作者单位：福州外语外贸学院）
结论：适合不知如何写多元音乐文化方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于多元音乐文化论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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