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摘 要：语文教学已经不局限于语言本身,它的触角已经延展到人们生活的方方面面,是一门交缘性学科.新课程改革强调在语文教学中,教师要注重培养学生的人文素质,突显语文教学的人文性.本文分析了培养中学生人文精神的重要性,阐述了建立科学的人生观、世界观和价值观的方法,目的是提高学生的人文素质.
关键词：高中语文教学 人文素质
一、培养中学生人文素质的重要性
当今社会是信息快速流通、知识经济飞速变化的时代,各种新的社会思潮蜂拥而至,高中生作为社会建设和发展的主力军,需要面临越来越大的社会压力.素质是建立在一切物质之上的,它超越人的行为,是一种意志的体现.人文素质不但是影响社会和谐和健康发展的关键因素,更是现代文明人必备的基本素养,所以培养高中生的人文素质就显得至关重要.在高中语文教学中,教师应大力培养学生的人文素质,塑造学生良好的人文品行,使其以崇高的品质、完美的人格、健康的心灵来服务和奉献社会.
二、在高中语文教学中培养学生人文素质的方法
1.建立正确的世界观、人生观、价值观
高中是学生建立正确的人生观、世界观、价值观的关键阶段.第一,要想建立正确的世界观,我们一定要尊重客观规律,和时俱进,顺应时势的发展.客观世界是什么样子的,我们只有通过不断学习,才能探索它、适应它,进而改造它；第二,要想建立正确的人生观,我们应具备坚定的信念和积极向上的人生态度,要有高尚的品德和崇高的理想,时刻鞭策自己,树立积极进取、乐观向上、奋发图强、勇往直前的人生态度,懂礼节、知进退、明孝道,从而形成稳定的性格修养和良好的气质涵养；第三,正确的价值观是学生得以立足社会的根本.我们处在一个物欲横流的社会,价值观的扭曲是当代社会存在的一个严重问题,由于拜金主义盛行、道德品质的缺失,导致部分中学生青少年急功近利,做出一些伤害自己、危害社会的事.
2.在语文教学中渗透人文素质的教育
宋代诗人苏轼说过：“粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华.”意思是说阅读的书籍多了,身上自然会形成一种儒雅气息.由此可见,人的一言一行受书籍的影响很大,特别是那些耳熟能详的作品以及带给学生心灵震撼的名家名著,是影响学生德、智、体、美、劳全面发展的最优秀、最有效的载体.孔庆东先生说过：“语文是覆盖在所有学科之上的,是一种把人文精神渗透到所有学科中的学问.”所以,语文不是一门简单的“学科”,高中语文教育应该注重学生的全面发展,让学生受到美的熏陶,建立健康的审美情趣,从而帮助学生确立正确的人生观、世界观和价值观.
高中语文教材体现了人文性的多元化,所以在教学过程中,除了传授人文知识之外,教师还应注重挖掘教材的人文性.儒家哲学千古传阅,福泽了世世代代的炎黄子孙,这些都是一个民族的灵魂支柱和强有力的精神支撑点.通过品鉴和欣赏优秀作品,学生能体会作者内心深处的情感,用心和作者进行思想交流,让那些经典名著真正走进学生的灵魂深处,细细品茗,从而受到潜移默化的熏陶.如在教学屈原的《离骚》时,教师可以和学生一起赏析和探讨“摄提贞于孟陬兮,唯庚寅吾以降”,体味屈原因端正的品行而被降职的失落之情,从而使学生懂得权衡利弊,明辨是非,确立正确的世界观.
3.在课外阅读中领悟人文精神的内涵
阅读可以让学生得以品鉴古今中外的传统优秀文化,丰富学生的课外知识,摆脱迷信、愚昧的思想.因此,除了学习课本知识之外,教师还可以根据教学情况,适当地增加人物特征突出、性格鲜明的课外读物,或者让学生自选一些人文色彩浓厚的刊物；利用上课前五分钟进行阅读；或者不定期地组织学生开展知识竞赛活动,以便全面了解和掌握学生的阅读理解情况,提升学生的阅读能力和层次.
经过笔者的调查和研究,在一个学期的语文教学中,学生的阅读量增加了一倍,而且学生的写作水平也有了较大提高,人文素养也有了明显提升.
（作者单位：江西省定南中学）
结论：关于人文素质方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关人文素质包括哪四个方面论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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