产教融合背景下的高职院校思政教学,本论文为您写高职院校毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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一、引言
产教融合是市场经济飞速发展背景下我国职业教育改革中出现的一种新的教学理念,要求我国的高职院校以提高学生的市场适应能力和竞争实力为目标,将产教融合的教学理念融入到学校的思政教学中.就目前我国高职院校的思政教学来看,其所使用的教材和内容往往与普通高校所使用的教材与内容相同,但由于相较于普通高校的学生而言,高职院校的学生在理论知识学习方面的能力相对较弱,这就导致高职院校的学生在思政学习中除了对学习与社会实践相关联的内容有较高的积极性的之外,对于其他的理论知识学习很难调动自身的学习热情.基于此,为切实有效的发挥思政教学在高职院校学生培养方面的重要作用,促使思政教学对学生实现更为有效的引导来提高学生的时长适应能力,就要求高职院校的思政教师能以产教融合的理念为引导,探索出更适用于高职院校学生思政教学的新方式.
二、产教融合背景下的高职院校思政教学的新方式
1.发挥师傅、教师、同伴在产教融合背景下的引导作用
所谓产教融合就是要求学校与企业之间能构建和谐良好的合作關系以共同参与到学生的教育培养中,高职院校的思政教育充分发挥企业师傅、学校教师、班级同伴在学生中的引导作用,以对学生实施更为有效的培养.
首先,学校教师的引导作用.在产教融合背景下,高职院校的教师在学生的教育培养中占据着至关重要的作用.其在日常的教学活动中既承担着对学生进行思想政治教育的职责,又承担着与实践教学活动中企业师傅之间充分沟通的职责,同时还需就学生的实际情况进行及时的信息反馈.因此,在产教融合背景下高职院校的思政教学应重视教师自身引导作用的发挥.
其次,班级同伴的引导作用.在产教融合背景下,高职院校的思政教师应重视学生主体地位在教学中的发挥,这就要求教师在教学中能充分利用学生在班级中的朋辈引导作用,在班级中通过榜样树立的方式来对学生进行引导.全面的认识.
再次,企业师傅的引导作用.产教融合要求高职院校的思政教师在重视对学生进行相关思政知识教学的同时,还能让学生参与到真正的工作实践中,让企业中的专业的工作人员来对学生进行引导,以帮助学生在不断的实践中对工作内容和工作流程等有更加
2.将体验式教学运用到高职院校的思政教学中
将体验式教学运用到高职院校的思政教学中能有效通过激发学生的情感体验来促使学生更加积极深入的参与到学习中,就目前来看,高职院校的思政教师在产教融合背景下主要可采用如下的几种体验式教学方式：
首先,换位体验.换位体验在高职院校思想政治教学中的运用往往需要通过介绍典型的方式进行,要求高职院校的思政教师在教学过程中对一些典型的事件现象进行介绍,让学生通过换位体验的方式来对事件与现象进行更加深入的了解以获得更深层次的情感体验,从而促使学生在日常的生活与学习中学会发掘事物的本质来丰富自身的情感体验.
其次,情境体验.情境体验在高职院校思政教学中的运用主要让学生通过情境的体验来激发自身的情感以对教学的内容有更加深入的了解.这要求高职院校的思政教师在教学中能通过语言或者是多媒体技术的运用来为学生构建有效的教学情境以帮助学生在学习中获得更是真实的情境体验,这往往对学生自身认知能力的发展也具有良好的促进作用.
最后,拓展体验.拓展体验在高职院校思政教学中的运用主要是让学生参与到户外拓展活动中来进行教学体验.要求高职院校的思政教师能根据实际的教学内容设计相应的拓展项目,并对项目的各环节内容进行合理的规划让学生以小组的方式进行项目的完成,这不仅对培养学生的积极态度有良好作用,同时还能有效提高学生自身的团队协作意识.
3.以产教融合为背景为学生构建良好的学习氛围
良好的学习氛围是提高学生学习积极性调动学生学习热情的重要内容,在产教融合背景下为切实有效的提高高职院校思政教学的效果也必须要重视良好学习氛围的构建：
首先,课堂氛围的优化.课堂是学生学习的主阵地,因此在产教融合背景下为学生构建良好学习氛围的首要任务就是对课堂的教学氛围进行优化.这要求高职院校的思政教师在教学中与学生之间构建和谐良好的师生互动关系,并在人本主义原则的基础上给予学生更多的自主学习机会,以通过更加轻松和谐的课堂氛围来调动学生学习的积极性.
其次,校园氛围的优化.学校教育往往与学生的生活之间有着密切的关联,因此,学校整体的校园的氛围也往往对学生的思想意识和行为习惯等有着至关重要的影响.基于此,在产教融合背景下我国高职院校的思政教育就比分充分利用校园在学生学习生活中的引导作用,构建良好的校园文化氛围来实现对学生思想的积极感染.
最后,活动氛围的优化.要切实有效的提高高职院校思政教学的教学效果,就要求教师在教学中能充分对学生的思想状态加以把握,并充分组织有效的课外时间活动.因此,高职院校的思想政治教师在教学中也应重视对是课外实践活动的优化.
三、结语
综上所述,在产教融合背景下为提高学生在思政学习方面的积极性,并通过有效的教学培养来提高学生在市场的适应能力与竞争实力,就要求高职院校的思政教师能充分深入的对市场的形式及产教融合的教学理念进行分析,并以此为依据对传统的思政教学方式进行改革来提高思政教学的针对性,确保高职院校高素质综合应用型人才的培养目标能更好的实现.
（作者单位：四川城市职业学院）
结论：关于对写作高职院校论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高职院校论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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