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摘 要：《把思考当嗜好》是威廉·戈尔丁非常杰出的短篇精品,他以叙事回忆的描法从独特的视角来阐述思考者的等级.本文试以《把思考当嗜好》为研究文本,初步分析了戈尔丁对不同等级思考者的描述,以及他如何达成这种描述的效果.
关键词：威廉·戈尔丁 思考 真理
一、引言
威廉·戈尔丁（William Golding,1911—1994）是英国现代著名诗人、剧作家、小说家.他出生于康沃尔郡,父亲是当时英国著名中学的校长,母亲也受过良好的教育,并对政治有极大热情.这种知识分子和政治家交叉的家庭环境对戈尔丁的成长有着深远的影响.虽然父母希望他以后能进入自然科学领域发展,但戈尔丁有自己的想法和梦想.他从小对文学作品非常有兴趣,很小的时候就阅读了全世界各种文化中的儿童书籍.七岁时,戈尔丁就开始改编来自古埃及的小剧本.十二岁的戈尔丁甚至计划写一部巨著,这部巨著虽然最终并未完成,但以英国商会的发展史为写作主题的构思对于一个十二的儿童来说确实不可思议.我国学界对戈尔丁的研究开始得较早,但主要集中在他的代表作《蝇王》上,对其他作品研究比较欠缺.而他又是一个多产的作家,优秀的作品非常多,涉及的文学类型也不少.本文以其一篇小记叙文《把思考当嗜好》为研究文本来分析戈尔丁对思考这一人类最重要行为的看法.
二、悲观却浪漫的戈尔丁
1934年戈尔丁发表了他的处女作《诗集》,其中收录了他早期创作的二十多首诗歌.毕业于牛津大学后,他做过很多不同的工作,既当过小剧社的演员,也当过教授文学的老师.不过这些工作都不是他真正喜欢的,直到1940他加入了英国皇家海军,在“二战”中投笔从戎,并出现在很多著名的战役中.“二战”对戈尔丁的思想改变有着深远的影响,正如他自己所说：“如果你在第二次大战前见到我,你会发现我是一个理想主义者.脑子里充满了我们这一代人,特别是在欧洲的同龄人所共有的一种简单幼稚的信念：认为人类可以发展到完美无瑕的阶段.只要消除社会上的某些不平等因素,对社会问题采取一些切实可行的措施,我们就可以在地球上创造一个人间天堂.”“二战”以后,戈尔丁的文学主题转向探讨人类黑暗的本质.他甚至说过：“经历过那些岁月的人,如果还不了解‘恶’出于人犹如‘蜜’产于蜂,那他不是瞎了眼,就是脑子出了毛病.”正是在“二战”中他看到了战争中人类各种残暴的行为,他认为人类内心深处的黑暗并不能完全归咎于社会压力,而从某种程度,甚至很大程度上应当归咎于人类自身的黑暗本质.在探索过程中,他越来越感觉到即便建立更完美的社会体制,达到更强大的社会生产力水平,人类的本质仍然不会改变,只要一有机会就会显露出来.1954年《蝇王》取得巨大成功,这是作者首次在小说中尝试创作一个没有外部社会干涉的小世界,一群未被左右的儿童,但是最终他们仍然走向残暴,走向无意义的争斗,哪怕不是为了生存.戈尔丁对人性的悲观在后续的作品中随处可见,但是戈尔丁并未放弃对人性美好面的追求.就从《蝇王》的结局看,主人公被救走可以看出戈尔丁并非完全绝望.而在《把思考当嗜好》这部短篇中,作者对于人类的未来仍然有期待.
三、思考者的等级
他将人类分为三个等级即一等思考者、二等思考者、三等思考者.如果说人类不得不处于等级社会中,那戈尔丁划分的等级可能是迄今最不令人讨厌,而又最不可能实现的等级.我们通过《把思考当嗜好》这部作品一起来分析戈尔丁对思考本身的看法,对人类本质的嘲讽.
1.丑恶滑稽的小丑们 第三等的思考者在作者眼里简直不能算思考者,只是一群滑稽的小丑.作者厌恶他们,鄙视他们,甚至害怕他们,但绝不同情他们.而这些人却占据了人类中的百分之九十以上,直到后面厌恶和鄙视变成了对数量的恐惧.作者这时感叹道：“因为对于十分之九的人来说,这是他们所能达到的最接近思考的程度.他们高度地团结一致.我们最好尊重他们,因为他们的人数超过了我们,我们被他们包围着.”作者在文中给出了第三等级的原型人物：校长,霍顿老师,帕森小姐,汉兹先生,童年的作者,一个虔诚的女基督徒,英国首相,美国政客,露丝（很多人把露丝放在第二等,但笔者认为这是误解,后面有解释）等等.事实上可以说除了成年后的作者,本丢·彼拉多和爱因斯坦以外,所有文中提到的人物都可以算是第三等级.这些第三等级的思考者们有着一些共同的特点.他们或者虚伪,或者无知,或者充满偏见,或者以自我为中心.校长先生的办公室里有三个非常深沉的雕像,象征着全部的人性,可是哲学家一般的校长却理解不了他的学生,并且很自以为是地把自己的不理解当成学生们的不听话、不思考.这个拥有思考者雕像的校长却是戈尔丁第三等级思考者的代表人物.如果说校长先生只是个代表的话,霍顿先生简直成了第三等级丑陋的象征,是作者重点批判的对象.作者对霍顿先生的虚伪一定是极其鄙视,不然他也不会在如此短小的文章中花费如此多的笔墨来对其一个人的一个特点进行讽刺.在第一个场景中,作者运用情景反讽的手法生动地描述了霍顿先生的言行不一致,又喜欢出风头的个性.第二个场景更是把尖刻的讽刺运用到了极致,霍顿先生上了发条的脖子成了一个重要象征.我们可以下结论说,第三等级的人就是用脖子思考的人.在众多的第三等级思考者中,露丝是一个特殊的人.露丝是作者少年时期追求的对象,但是在文中露丝的功能却成了作者从第三等级成长到第二等级思考者的衬托物.作者在描写露丝的可爱时,我们似乎都只看到露丝的幼稚和非理性的思维,而这些正是第三等级的标志.失去露丝可能正应验了作者所说的“第二等级思考可能会是危险的”.
2.迟钝胆怯的追求者 第二等级的思考者在作者眼里其实也是凤毛麟角的.他只举了两个例子,一个是成年后的他,一个是说出那句第二等级口号的本丢·彼拉多.第二等级思考者的重心,作者还是放在自己的成长上面.在这里,露丝成了最佳女配角.第二等级的思考者们能够发现旧事物的矛盾,甚至能够毁灭旧的东西,但他们缺乏创造的勇气,他们总是胆怯和迟钝.他们可能是避世的隐士,也可能是愤愤不平的批评家,也可能是没有建树的作家.作者没有举太多例子,反而用露丝和年轻时期的作者来阐述这一特点.作者自己成了第二等级的代表,尽管是调侃的语气,但在调侃中可以看到真理.年轻的戈尔丁喜欢可爱的露丝,却又胆怯不敢表达,最后笨拙而迟钝地伤害了露丝.年轻的戈尔丁是个失败的追求者,他在事后明白一切前因后果,却不能及时找到事情的真相,不能解决问题.这些都是第二等级思考者的特征.
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