基于心理学基础高三化学实验模块复习策略,该文是关于化学实验论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
化学实验论文参考文献：
【摘 要】实验知识是高考考试的重点和难点之一,近年所占比重也越来越大,本文结合高三学生心理,通过研究考纲和考试说明,把握高考方向,制定一套复习策略,培养学生科学的学习方法,最大限度地激发高三课堂的学习热情,避免由于知识的简单重复而引起高三学生的厌学情绪.
【关键词】高三学生心理 化学实验 复习策略
高三学生很快就要面临择业或继续求学的人生选择.面对新的挑战,何去何从,这对于涉世未深的高三学生来说,实在是个难题.而高三学习任务非常繁重,各种质检非常频繁,如果考试成绩不理想,会更加重学生的心理负担,因此,除了学生要不断调整好自己的学习状态外,作为科任教师,可以在提高学生学习成绩方面给予更多的帮助,对于化学知识的复习就要有一个行之有效的策略,使学生的学习能有的放矢,高效有序,在不断的检测中稳中有进,积极面对高三生活,培养自信、勇于进取、不怕挫折、迎接挑战的良好品质.本文针对第一轮高三化学实验模块的复习策略提出一些自己的观点,抛砖引玉,大家共同探讨.
一、明确高考对实验模块的要求,做到教学中有的放矢
2018年全国卷化学实验部分的考试说明及考试大纲对实验知识有6个方面的要求,（1）了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法.（2）了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法.（3）掌握化学实验的基本操作.能识别化学品标志.了解实验室一般事故的预防和处理方法.（4）掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法）.（5）掌握常见物质检验、分离和提纯的方法.掌握溶液的配制方法.（6）根据化学实验的目的和要求,能做到：一是设计实验方案；二是正确选用实验装置；三是掌握控制实验条件的方法；四是预测或描述实验现象、分析或处理实验数据,得出合理结论；五是评价或改进实验方案.只有教师、学生明确高考对实验模块的各部分知识考查层次,教和学就能有的放矢,详略得当.
二、研究近年来高考实验考查特点、题型,打造高效有序课堂
研究近年高考理综试卷,发现化学实验的分值越来越高,对实验的考查更加注重对实验知识的由浅入深的递进式考察,定量实验也越来越重要,.试题的来源也回归课本,以课本实验为突破口,在原有实验的基础上进行改造,内容上多数为无机实验题,也会涉及有机物质的制备,主要考查仪器的使用、化学基本操作、物质的分离提纯、实验方案的设计和评价、数据分析等综合性知识,开放性、探究性是高考命题新方向.
三、复习策略
1.实验基础知识的梳理
化学实验知识多而分散,如果缺乏有效的归纳和整理,学生很难灵活运用.根据记忆的规律,听来的知识远没有自己整理出来的知识记忆的时间久,因此,教师们可以将化学实验有关识记的知识罗列几个主题,然后引导学生去归纳整理,将碎片知识系统化、完整化.比如化学仪器方面,学生可以整理出可加热仪器,不可加热仪器,可直接加热和间接加热；物质的分离提纯部分知识,可以按照方法、原理、所需仪器,典型例题列表归纳；实验操作中气密性检查考的最多,也可以整理出几个常见的检查方法,通过学生自己的收集整理,教师的补充完善,使实验基础知识系统化、完整化.
2.科学的表述和规范解答
考试说明中明确要求能预测和描述实验现象,而我们通过批改学生的试卷发现,学生对实验的描述比较欠缺,不能简洁准确地描述化学实验,因此,我们很有必要在教学中强化表述的规范准确.比如过滤实验,固体的洗涤,可以规范为“往沉淀中加入蒸馏水,没过固体的表面,待水流尽,重复操作2-3次”；洗涤干净了没有的检验,可以规范为“取最后一次洗涤液,加入某某沉淀剂,如果没有沉淀生成,说明洗涤干净了”；中和滴定终点的判断,可以规范为“当滴入最后一滴标准液时,溶液由某某色变为某某色,且半分钟内不变色”,通过不断的对实验表述進行科学的规范,在高考中尽量减少非智力因素的失分.
3.模拟实验和真实实验并存
进入高三,每个学科都是复习课,知识点都学过了,学生课堂很容易疲劳,因此,我们复习到实验部分知识时,要充分利用实验优势,激发学生再学习的 ,使课堂更高效,所以除了利用多媒体手段演示一些实验外,还是可以到实验室去,动手再做做实验,感受实验的原理和一些被我们实验中忽略的细节.比如实验方案和设计中经常会考查仪器的连接,得分不高,如果我们在复习课时能让学生动手连连看,他们就会知道,仪器连接的顺序是从左到右,从下到上,洗气瓶要“长进短出”,干燥管要“大口进小口出”,量气装置要等到冷却到室温时,量气管左右两边的液面要持平时再读取读数,分液漏斗的捡漏,课堂上比较费劲的解释操作方法,还不如让学生再体验一把,因此,实验复习课不要单纯的讲实验,要做实验,但要注意不是课本实验的简单重复,应该是结合高考的考题,对课本实验的加工处理后,目的性明确的实验,要明确设计这一个实验是想验证物质的性质还是再现基本操作,一堂课实验动手的次数不要太多,毕竟不是新课的学习,更多的是逻辑推理的训练,思维能力的提升.
4.真题的剖析和扩展
高考对化学实验的考查,一般是选择题一题,大题一般是第26题,工艺流程图的题目中也有考查实验知识,选择题有表格方式的实验题,也有装置图方式的实验题,主要来源课本,对课本的实验进行小范围的改变,考查实验方案的设计,实验是否成功,实验的解释和结论是否正确,针对这样的考查形式,我们复习的时候,就要回归课本,将课本中高频考点进行深入剖析.大题的实验知识的考查,主要有物质的制备、实验方案的设计和评价,这一部分实验知识的考查比较难,更注重对学生综合素质的考查,因此,教师要通过高考真题的演练,培养学生的思维能力,提高他们的解题能力.
总之,高三化学实验的复习,教师要从经验型向研究型转变,研究大纲,把握方向；研究策略,把握方法,使学生从单纯的解题向能力的提升转变,在一次次的考试中体会成功的喜悦,增强学习的信心和决心,使他们能以一种自信健康向上的心理状态复习备考,迎接高考,走向更广阔的人生之路！
参考文献
[1]杨佐廷：《突破困难成功学习：中学生学习心理辅导》上海科学普及出版社2003
[2]教育部考试中心：2018年高考考试大纲及考试说明 教育出版社
[3]汪习雄、刘佳：立足教材 回归基础 注重创新——谈高三化学实验备考复习策略 教学仪器和实验 2008年01期
结论：关于对不知道怎么写化学实验论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文化学实验室常用仪器论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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