基于互联网的教育直播平台探析,此文是一篇互联网论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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摘 要： 近几年,在直播行业迅速发展的热潮中,远程在线教育交互性不足,课堂缺乏真实感等一系列的问题却阻碍着网络教育发展的脚步.本文阐述网络直播的现状和教育直播在中国发展现状,分析了传统网络教育的弊端,并结合当前教育实际阐述新型的基于“互联网+”的在线教育直播平台在教育直播行业中的优势与发展机会,以及对于远程教育发展的影响,旨在让教育直播更好,更深刻地助力教育改革发展.
Abstract： In recent years, a series of problems he hindered the development of online education such as lack of interactivity and lack of true emotion during the fast development of live broadcast. This paper describes the status of network live broadcast and education live broadcast in China, and analyzes the shortcomings of the traditional network education. Combining the current education practice model this paper elaborates the advantages and development opportunities of the new online education live broadcast platform based on
"Internet+", and the influence on the remote education in order to let education live broadcast better, more profound power of education reform and development.
關键词： 互联网+；教育直播；学习方式；远程教育
Key words： Internet+；education live broadcast；learning style；remote learning
中图分类号：TP84 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）04-0165-02
1 近几年网络直播的现状
2016年是中国网络直播大爆炸的一年,被称为“中国网络直播元年”.直播形式从优酷、土豆等视频网站的个人上传,再到类似 YY直播、六间房等网页端的“秀场”直播,如今已经进入了“随走、随看、随播”的移动视频直播时代.直播内容涵盖了体育、娱乐、真人秀、在线购物等,各行各业都在嫁接直播模式.各种各类的“直播”充斥在了人们的工作、学习和日常休闲中,以花椒、映课、斗鱼、熊猫TV为代表的直播平台以井喷之势迅速风靡.中国互联网络信息中心文章显示,现在媒体的最高端形态就是网络视频直播.在网络信息传播中,文字可以润色编辑,图片可以 PS美化,视频也能剪辑制作,这样的信息传播具有一定的延迟性和欺骗性.但是直播可以让用户与现场进行实时连接,具备最真实最直接的体验.而这种真实性会给用户足够的想象空间和惊喜,因为一切都是不可预料的.而且通过粉丝和主播的强大互动,也拉近了彼此之间的距离,吸引用户收看.然而,在激烈的竞争中,各个直播平台为了争夺观众,迎合大众的娱乐趣味,以各种新奇刺激的内容和形式使做到整个行业风气越发浮躁.过度消费主播,内容质量不高, 泛娱乐化和低俗化等问题造成用户黏性差,一些小直播平台在浪潮下难以生存,最终如同 O2O,P2P等模式,网络直播也将成为过去.
2 传统网络教育的弊端
传统的学习方式主要以老师在教室进行授课为主,随着互联网的发展,以慕课（MOOC/ MOOCs）、网易公开课为代表的在线学习方式开始产生和兴起,学生可在网络上通过观看在线的教学视频进行学习,形成了网络课程学习的线上学习和通过课堂上教师教学的线下学习两种学习方式共存的局面.线上学习的主要目的就是为了提高学生的自主性,将课堂的主导权交到学生的手上,并丰富学生的学习资源.传统的网络教育平台在扩大学习课程范围的同时,却忽略了学生是否能自主的完成学习任务.如果说考试是检验学生学习成果的方式,传统网络教育并没有一个能够检验学生是否完全掌握网络课程的标准.远程学习的关键环节是教学交互,并以此来决定远程学习的行为和效果.线上学习尽管具有上述优势,但传统教育平台多以录播方式进行教学,并且与教师只能进行打字沟通,这种单纯的面对屏幕的视觉性学习,学生与教师之间交互性不足,不能还原线下课堂的真实感.同时,这种不太正规的协作交流使做到学习者难以适应,难以实现学习的自我调控,不能达到良好的远程学习效果.因而,如何打破线上学习交互性不足的困境,成为线上教育进一步发展的关键[1].
3 基于互联网+的新型教育直播平台的优点和特征
随着移动互联技术的快速发展,全民直播这场热火,已经不知不觉烧到了在线教育界,“直播+教育”这种新的“互联网+”学习形式应运而生.新东方、尚德对啊、环球网校等在线教育平台纷纷加入直播战队.相比于传统的在校学习,直播式的学习更具有灵活性、创新性、选择性、即时性、交互性,突破了空间和时间的限制,降低了学习交流的成本.
现直播平台也有开设教育模块,但受“泛娱乐化”的影响,教育类的直播模式并没有给学生营造学术的氛围, 再加有“网红教师”的出现,难免学生跟风,产生浮躁之气,不能明确的选择自己自主学习的知识. 而教育直播平台的出现,无疑是将学习类直播内容规范化、权威化. 扩大了学生自主学习的范围,让学习方式更加自由自主,同时便于教师教学更加方便灵活,除了不再受空间的限制外,还可以依照学习者的自身需要课程.教育直播平台这种创新的学习方式为互联网时代的学习带来了如下几项新特征：
结论：关于本文可作为相关专业互联网论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文互联网论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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