毕业生实习工作反馈对商务课程设置,这是一篇与商务课程设置论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
商务课程设置论文参考文献：
商务英语人才要具备国际商务、经济学、管理学和法学等学科的知识储备,英语语言和跨文化交际等技能.这也为商务英语专业的课程设置指明了方向和原则.在《要求》的指导下,温州大学外国语学院自开设英语专业商务方向以来,学院为学生开设了相关知识的课程,旨在培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的交叉学科知识,能在工商企业、三资企业及外经贸部门从事国际贸易业务和翻译工作,或担任相关专业英语教学和科研工作的德才兼备的复合型高级英语专门人才.
而评判课程设置是否合理科学,学生培养是否成功的一个重要依据及标准就是学生的就业反馈.把毕业生的就业情况和反馈信息作为研究对象和根据来分析就业市场对毕业生素质和能力的需求偏好,对优化专业培养方案、开展课程改革、和拟定更有效的就业对策有一定的启发和指导作用.因此, 能否做好深入细致的需求分析, 对于设置课程大纲, 选用合适的教材, 起着至关重要的作用.
一、研究目的
本文基于需求理论及国家商务英语人才培养的方案,在前人研究基础上自行设计问卷,通过问卷法、访谈和文献法等研究方法,对温州大学外国语学院商务英语方向2014年毕业生在毕业前为期近两个月的实习工作中碰到的问题,及其所从事的工作对他们能力,外语技能的要求进行调研.主要了解学生从事的单位性质,从事的工作对其外语技能的要求,及毕业生对课程设置建设的建议等.
二、数据收集
通过问卷及访谈,学生表示有的语言课程开设对他们用处不大,商务英语方向课程及计算机的知识不受用,电脑运用能力尤其低.从问卷调查结果来看,学生实习的工作单位主要是私营外贸公司,学校,及语言培训机构.而学生从事的职位主要是业务人员17.9%,外贸人员35.9%及教师25.6%.学生从事的工作应主要具备以下商务知识：外贸函电29.5%,合同翻译10.3 %,进出口实务和单证29.5 %,市场营销 29.5%,国际商法10.3%,国际贸易实务专业知识28.2,商务谈判19.2%.
学生在工作中用到最多的英语技能主要是商务听说55.1%,商务阅读10.3%,商务写作26.9 %,商务翻译23.1 %;学生表示在商务场合下使用英文的过程中对技能的需求如下过硬的英语语言应用技能（包括听,说,读,写,翻译等） 66.7%,娴熟的商务操作技能（如报价还价,商务谈判,索赔等）57.7 %,较深的商务专业知识（如金融,保险,企业管理等） 32.1%,熟练的人际沟通能力55.1 %,对外国文化及国际商务文化的敏锐洞察力25.6%;学生对专业相关课程对自己工作帮助的认可度为英语国家概况 34.6%,国际经贸函电 42.3%,口译 51.3%,国际贸易实务 35.9%,商务英语口语38.5%,国际贸易理论28.2%,国际商务谈判26.9%,经贸翻译实践39.7%,英语演讲25.6%,跨文化交际和外语教学20.5%,国际市场营销20.5%,高级商务英语26.9%.相对而言,学生觉得对中国文化概论16.7%,西方经济学9%,美国文化研究2.6%,国际金融6.4%,翻译研究导论10.3%等课程对自己的工作帮助不大.
此外,数据显示89.5%的学生认为学院有必要开设科技类英语课程,如电子行业、汽车行业、机械行业,专业化英语的选修课程;91%的学生觉得学院有必要开设国际法课程;大部分学生仍是觉得在校所学的计算机知识在工作中不够用,需要在以下几个方面加强如制作单据,制作报表,Excel,网页制作等; 37.2% 的学生认为商务专业知识和英语专业知识的课程比例为5：5; 88.5%的学生觉得大学期间有必要参加和商务英语相关的社会实践;学生普遍觉得以下能力及技巧还很不足,如娴熟的商务操作技能（如报价还价,商务谈判,索赔等,熟练的人际沟通能力,过硬的英语语言应用技能（包括听,说,读,写,翻译等,较深的商务专业知识（如金融,保险,企业管理等）,对外国文化及国际商务文化的敏锐洞察力.学生认为商务英语课程应该注重商务实际操作技能以及综合能力的培养（71.8%）,英语的语言应用技能（35.9%）商务专业知识的掌握（21.8%）以及对国际商务文化的深刻理解（7.7%）.
三、数据分析
从以上数据看出,学生在工作中需要使用英文进行的商务活动主要集中在翻译,收发商务信函,传真,电子邮件,向客户做产品介绍及讨论产品生产,及报价还价,外贸跟单上.而从事的工作要求学生主要掌握外贸函电,进出口实务及单证,国际贸易实务专业知识具备过硬的英语语言应用技能,娴熟的商务操作技能,熟练的人际沟通能力及较深的商务专业知识等.目前学院课程设置已兼顾语言基础课程,语言技能练习课程,及专业理论课程及技能培训课程的比例,但对核心专业技能课程的课时安排倾斜不够.学院对学生听说读写译等技能培训很重视,英美文化等知识的培养要求也颇高,但对商务英语知识技能及计算机技能的培训还不够.结合学生访谈的结果,英语专业商务方向在课程设置及课程建设还存在以下不足：
（一）课程设置
目前学院英语专业商务方向的课程设置有脱离市场需求及社会发展的倾向.学校所教授的理论知识和企业要求的有所不同.社会的工作岗位要求学生能够一上岗就能从事相关的实际操作.而学校的课程过于理论化,应用型课程较少,缺乏实际操练.因此学生希望能增加商务英语具体课程学习及具体操作,增加大学期间实习活动.
（二）课时安排
商务英语课程安排太少,且安排得太晚.商务英语课程可以在大二就开始.看报表对学生特别重要,学生建议开出财务相关的课程,其次可开设一些商务英语操作方面的课程.
（三）教材方面
学生反映课本上学习到的知识是死的,但现实生活中的情况是多变得,有时候工作中遇见的困难是书本中没有的,所以学校在选择教材上应该更贴近生活实际,及时更新教学材料.
结论：大学硕士与本科商务课程设置毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写课程设置方面论文范文。
独立学院商务英语本科专业课程设置探析
【摘 要】本文通过研究商务英语本科专业的课程设置，主要分析了独立学院商务英语本科专业的课程设置情况。由于生源和培养方向不同，独立学院在制定专业课。
论数据分析类课程在电子商务专业设置中的重要性
摘 要：电子商务专业学生低就业率现象和电子商务专业的结构设置有关。高校在进行电子商务专业结构改革、增加数据分析类课程时，应充分考虑和调研自身在商。
基于电子商务企业岗位电子商务课程体系改革
电子商务的发展不仅是我国社会经济发展的必然趋势，同时也是各行各业全面提升自身竞争力的关键所在，因此在发展电子商务的过程当中往往会根据各行各业的要。
中职教育中会计专业课程设置之我见
摘要：中职教育的会计专业课程的设置，前后课程之间应相互衔接，各课程内容互有补充，每门课程各突出要点，职业道德教育和会计实践贯穿于整个教学环节和所。