本科经济管理专业毕业论文

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摘要:随着社会的不断发展,我国高职院校也在不断的扩招,在这种情况下就导致了高职院校毕业大学生人数逐步增多。由于近几年经济不断下滑,对于目前高职院。

摘要:随着社会的不断发展,我国城市一体化进程也在不断加快,在此过程中我国的社会经济结构也发生一系列的变化,那么农林经济管理专业实践教学体系也将发。

[摘要]酒店管理专业作为应用性比较强的专业,学校教学只有按照行业要求,以市场为导向才能与行业同步,满足行业对专业人才的需要。文章旨在以市场需要為。

摘要:与传统经济管理专业的教育体系相比较,企业实训与学科科研不但促使知识更新与技术创新,还能发挥专业教育的潜能。产学研合作教育弥补了当前高校经济。

摘 要:中职教育旨在为社会培养基础性应用人才,学生初中毕业以后直接进入中职教育阶段,学习相关应用型技能,以能够在三年的学习过程中,掌握一项基础技。

摘要:大学生创业是新时期社会较为关注的焦点热门话题,在大众创业,万众创新政策引导下,高校创业教育及实践也取得了一定的成效。经济管理专业学生在大学。

[摘 要] 项目管理学课程开设的主要目的在于培养学生分析问题、思考方法、解决问题的综合管理能力,但从目前经济管理专业本科教学现状来看,项目管理学。

摘要:构建科学合理的实践教学体系,对于实现专业的人才培养目标及培养学生的综合能力至关重要。本文从目前应用型本科财务管理专业实践教学体系存在的问题。

摘 要:文章首先探讨了经济管理专业本科生培养目标及管理模式,在此基础上,从专业设置过细、重理论轻实践、课程内容设置缺乏针对性三个方面讨论当前经。

摘 要:岗位见习是高职院校充分利用企业的专业人才、技术、设备及经营环境等资源,通过校企合作,培养学生综合素质、实操能力,缩短学生走上工作岗位的适。

摘 要:按照教育部应用型本科教育要“服务区域经济和社会发展,以就业为导向,加快专业建设与改革”的要求,本着注重内涵建设,突出职业能力培养,推行产。

【摘 要】针对高职教育发展中毕业论文考核模式存在的问题,基于应用型人才培养视角,从毕业论文的形式、内容、指导方式、答辩要求、评价方法等方面对高职。

[摘要]实践教学是工商管理专业学生理论联系实际、熟悉市场运作和提高综合实践能力的一种重要教学形式。文章在调查广西高校工商管理本科专业实践教学现状。

[摘要]职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范,是人类从事职业活动的要求,是助力职业发展的必备条件,更是行业持续、稳定发展的关键因素。目前。

摘 要:目前,农林经济管理专业在高等院校设置过程中需要依据地方特色及市场需求情况,准确定位本科人才发展方向和培养目标。本文深入分析了塔里木大学农。

应用型本科院校为了实现应用人才的培养目标,在培养方案中设置了一定比例的实践课程,以此来增强学生分析、思考和解决实际问题的能力。但在目前的社会环境。

摘要:随着经济的快速发展,我国经济形式呈现出新的特征,对财务管理专业人才也提出新的要求,因此,高校财务管理专业教学也必须素质变化,以培养出满足社。

摘 要:实践教学基地建设对提高旅游管理专业实践教学质量具有重要作用,普遍受到国内学者的广泛关注与研究。基于知网十年来(2006—2016)相关文。

摘要: 毕业设计是工程管理专业人才培养的最后一个综合性实践教学环节,而选题又是毕业设计的首要环节。本文基于聊城大学工程管理专业近几年的毕业设计管。

[摘要] 实践教学对培养居有创新能力的应用型人才发挥着关键作用,其理论基础包含马克思主义的实践观、知识理论的认识论、掌握学习理论、教育目标的价值。

摘要:财务管理是一门理论性和操作性都很强的课程。文章从旅游管理专业学生的生源特点出发,从激发学生学习兴趣、改进教学内容、教学方法和学习成绩考核方。

摘 要:目前,应用型本科的经济管理实验室日益增多,而在实验室建设面临诸多困难中,实验室建设资金筹集困难和实验室师资、管理人员匮乏导致很多实验室难。

摘要:伴随着我国旅游业的快速发展,旅游企业面临着人才缺乏的现状。创新应用型本科旅游管理专业人才培养可以缓解我国旅游企业人才缺乏,提高本科旅游管理。

摘要:论证了在经济学和工商管理专业中开展专利相关教育的必要性,指出这是推进我国高校开展创新创业教育的一个有力抓手,不仅能带动提高各专业大学生的创。

[摘 要] 毕业设计(论文)是高职高专教育的最后一个环节,是培养学生运用所学的专业理论知识和专业技能解决实践问题的重要环节。由于南通科技职业学院。

摘要:受西方影响,课堂教学已不单单是老师“授”、学生“受”的形式,而是开始以社会学、心理学等多种领域研究成果相结合的教学模式开展教学改革,打破传。

摘 要 建立中职、高职、本科院校相贯通的人才培养通道,是建立现代职业教育体系的关键,而课程体系的衔接则是贯通培养的核心环节。吉林工程技术师范学院。

中图分类号:G633 5 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2016)05-0303-01新《课程标准》强调学生自主学习,自主学习。

摘要:新课程改革要求教师转变观念,充分发挥学生的主体作用,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,在充满教学 的过程中,不断提高学生主。

摘要:随着新一轮基础教育改革的不断深化,以及社会对素质教育和创新教育思想认识的不断提高,人们对初中教育的要求也在逐渐地产生变化,实现了从单纯关注。

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