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从小到大,书读得不多,学校换得不少.掐指算来,小学四所,中学两所,大学一所.小学到中学,十二年间换了六所学校.年龄不同,记忆有多寡；环境各异,印象有浅深,但最深的记忆都是老师.学校的校舍可以模糊,教学的内容可以淡忘,老师的形象总是随着年龄,由浅入深地刻在脑海.
一
我上学甚早,第一所小学是四川乐山的乐嘉小学,我才五岁.因为小,记不得什么了.只记得学校的庶务（即后来所称总务或事务）姓陈,而那时四川学校称庶务为“师爷”.四川人喊“陈师爷——”,拖长了尾音就像喊“陈四益”,我贸贸然便高声答应“哎”,结果被嘲笑了一顿,后来再也不敢瞎应声了.
在乐山读了一年多,随家迁到了江安,进了江安小学.江安小学什么样子也不记得了,有印象的是有一位老师好像很凶,听高班的学生说,那老师为了一个学生不好好上课,竟到他家里拆了一条板凳腿,说是再不好好听讲,就用这板凳腿打手心.听后很觉恐怖,生怕哪天轮到我.好在同学间传,先在手掌上抹些猪油,挨了板子也不会肿起来.所以每当我害怕要挨板子的时候,就在家偷偷抹些猪油再去学校,来个“防而不备,备而不防”.但后来也没见老师拿板凳腿打过哪个学生.或许只是为了吓唬一下,或许根本就是讹传.
小县的学校,又在抗战时期,但要求还是很严.还在小学三年级,老师就要求每周要写一篇周记,记下一周的要事、见闻或感想.三年级的我,不过七岁刚过,哪里懂得周记怎么写,天天上学放学,吃饭睡觉,一周里也没有觉得有何可记之事,便不知从哪里看来,写上“光阴如箭,日月如梭,不知不觉一个星期又过去了”.然后流水账似写每天上学、放学.周周如此.因此,老师总是用红笔在周记上写个“丙”字.甲乙丙丁四等,丙等已居下游.
父母忙于各自工作,对我的学习并不管,倒是祖父每天都要叫我把作业给他检查.看到每次周记总是大红的“丙”字,便面露不悦,说：怎么总是丙等！后来他大概要给我做示范,说：我来给你写一篇.这是我求之不得的事.不料这篇周记交上去,老师一样画了个“丙”,只是添了一个“+”号.我很高兴,回家赶紧把本子交给祖父,还加了一句：“还是丙,就比我多了一个‘+’ .”祖父大概觉得很没面子,以后就再也不管我的周记了,我也仍旧“光阴如箭,日月如梭”地写下去.到了1947年暑假,抗战已胜利两年,父母总算凑够了返乡旅费,便带着全家回到上海.
回到上海,随着父母工作的变迁,又换了两所小学,前一所是位于南市的养正小学,后一所是位于浦东高桥镇的高桥小学.前一校时间短,印象无多.倒是路边的租书摊很给了我一些快乐.坐在摊边小凳上,租几本连环图画,什么《荒江女侠》《蜀山剑侠》《火烧红莲寺》,看着比教科书好玩多了,书里的字认得大半,半读半猜,故事也就明白了.
到了高桥,人又大些,记忆更清晰些了.譬如,我家租住的房子是一所小院的东、西厢房.我们几个孩子住西厢房,门外一副楹联：“楼阁远观沧海日；濠梁近寄漆园情.”字认得,意思不懂.经父亲讲解,才大概知道,西厢房坐西面东,高桥近海,可以看东方沧海日出；下联是夸主人有庄子散淡情怀.因为庄子当过漆园吏,又写过甚么“子非鱼,安知鱼之乐”；“子非我,安知我不知鱼之乐”的什么寓言,厢房后面有一条小水沟,便称之为 “濠梁”了.似懂非懂,好歹把这副对联记下了,但在那里住了两年,既看不到什么日出,后面小沟也早已干涸无水,更别提什么鱼儿了.这才知道,对联不过是对联,同实情是不必一致的.后来到北京,看到胡同里家家户户门联都是“芝兰君子性,松柏古人心”；“忠厚传家久,诗书继世长”,便知道这些也不过就是个装饰.
高桥小学给我的印象就比先前几所小学深了.特别是一位语文老师（恕我已经不记得他的姓名了）,大概受了陶行知的影响,主张走出课堂去学活知识.春天到郊野去玩儿,现在叫春游,那时叫远足.高桥本是乡镇,出镇便是郊野.老师便带我们去看郊野春光.还有一首歌,说是陶行知写的.歌词是：“我们参观去,处处都留意.得到活知识,好像活宝贝.”春游时,老师会不断启发我们观察自然,回到学校,就要每人做一篇作文,写这次春游.因为有了观察,又有了老师的启发,写起来再不感到枯燥艰涩,加之课外增加了阅读,笔下词汇也多了起来,甚么桃红柳绿呀,小鸟啭鸣呀,穿花拂柳呀,都堆了上去.结果那篇作文竟得了个“超”.超、优、中、可、劣,五等中名列最高,这令我喜笑颜开,从此也对作文不再犯怵.这才知道,老师的一次鼓励,可能会影响孩子一辈子.
在高桥小学还有一位老师令我难忘.其实,他并不是老师,而是上海“解放”后军管会派来接管小学的,记得姓李.那时,学校来个当兵的很稀奇,他又年轻.于是同学们都围着他问长问短,譬如,问他：你是员还是青年团员?他回答：我又是党员,又是团员.这一下就把我们镇住了,觉得这位当兵的又是党员,又是团员,简直太了不起了.后来他就当了小学校长.这位校长虽然还是穿了一身军装,可是非常和气,一点没有老师们大都端着的架子,总是笑眯眯地同我们有说有笑,打成一片.不久,我就毕业离校了.我最初觉得好,就是因为觉得这个又是党员又是团员的校长很好.离校后我就到北京读中学了,但是还记得这位李校长.中学阶段读毕,我又回到上海读大学.找机会打听这位李校长还在不在?不料得到的回答是,他被划成了“”.
二
在北京上初中（汇文中学）时,好老师真多.美术老师姓陈,是位油画家,他展示给我们看的一幅雍和宫老拉琴歌唱的画作让我们啧啧赞叹.据说,那时来华的苏联油画家马克西莫夫看到他这幅画也很称赞,说手指所按部位同歌唱的口型完全吻合.音乐老师姓姚,后来是北京师院的音乐教授.物理老师姓张,是从日本留学归来的“海归”,都很受欢迎,但我那时最佩服的还是副校长陶棨,他同政治教师张世绩、教导主任何以文都是大学地下党的.建国之初,用人之际,便被抽调到中学任职.汇文是教会学校,校长高凤山是位老教育家,虽然继续留任,但新的政权总对留用人员不大放心.所以实际校务都是陶副校长在管.那时,如日中天,陶棨是党员,又很会讲话,出口成章,还常常引用一些书中的警句,很能煽起年轻人的热情.譬如,那时伏契克《绞刑架下的报告》刚翻译过来.他在周会上便大段背诵了书中几段名言,譬如,“人们,我爱你们.当你们以同样的爱回答我时,我是幸福的；当你们不了解我时,我是难过的.但不要怜悯我,我为欢乐而生,我为欢乐而死,在我的坟墓上安放悲哀的安琪儿是不公正的.”“人们,我爱你们,但你们要警惕啊！”“幕布拉开了,生活中是没有观众的.” 时隔六十多年,手头早已没有这本书了,但这些当年听过的话,还能大致这样记述,足见当时感动之深.
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