基于学科竞赛的独立学院人才培养,这是一篇与学科竞赛论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
学科竞赛论文参考文献：
一、以学科竞赛培养独立学院创新人才的意义
中国第十八次全国代表大会对创新创业人才培养作出重要部署,国务院对创新创业教育提出明确要求.国务院制定并出台了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）,该文件明确了创新创业教育体系建设的时间节点,2015年起全面深化高校创新创业教育改革；2017年取做到重要进展,形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念,实现创新创业教育的普及；2020年建立健全的高校创新创业教育体系,学生的创新精神、创业意识和创新创业能力要明显增强,人才培养质量要显著提升.由此可见,通过建立和完善创新创业教育体系实现创新型人才的培养,已经上升到国家战略高度,学科竞赛作为创新创业教育体系的重要组成部分,对培养创新人才具有十分重要的意义.
二、基于学科竞赛的独立学院创新人才培养对策及实践
(一)建立“三维度”的学业教育体系
创新人才必须具备合理的知识结构和扎实的理论功底,因此,应加强学生学业过程的管理,为创新人才培养建立基础知识平台.学院根据独立学院学生的特点,建立了“多维度”的学业教育体系.第一维度,通过教学管理部门实施入学《学业知识》讲座、大二学籍预警、大三中期审核、大四毕业预审等措施,完成宏观阶段性学业教育；第二维度,通过学生管理部门开展学业、创业活动,如“文明课堂创建”活动、“企业家进校园”等活动,以及每学期召开期初、期中、期末学业主题班会活动,完成学生课下学业教育；第三维度,通过任课教师开展分科式学业指导,由于任课教师对教学内容、教学大纲、学习重点与难点、学习方法、学习目的等较为了解,通过分科式学业指导完成了学生课上学业教育.通过“三维度”学业教育体系的实施,实现了对大学生在校期间学业教育宏观与微观、课上与课下的分段预警、全程教育.
(二)建立“1234”学科竞赛管理体系
学科竞赛以课堂教学为基础,立足于学校开设的各类课程,与课堂教学紧密结合, 是课堂教学的延伸,同时,学科竞赛作为实践教学环节的重要组成部分,强化了学生的理论知识,锻炼了学生的动手能力,增强了学生的团队意识,通过学校管理部门认真规划、有力引导,为大学生建立科学合理的学科竞赛管理体系,是实现创新人才培养的重要手段.学院在“大众创业、万众创新”背景下,建立了适合独立学院人才培养的“1234”学科竞赛管理体系,1即1个目标,以培养创新人才为目标；2即2个融合,学科竞赛与学科背景的融合、教学管理与学生管理的融合；3即3层次,将学科竞赛分为院校级比赛、省级比赛、国家级比赛；4即4个类别,根据学科竞赛涉及学科领域和性质,将学科竞赛分为公共基础类、基础类、专业基础类、综合提高类.大一阶段学生注重公共课程的学习,鼓励学生参加公共基础类学科竞赛；大二阶段学生注重基础课程的学习,鼓励学生参加基础类学科竞赛；大三阶段学生注重专业课知识的掌握,鼓励学生参加专业基础类学科竞赛；大四阶段是学生由学校向社会过渡的重要阶段,完善自己的职业规划,鼓励学生参加综合提高类的学科竞赛.
(三)建立“四化”的学科竞赛保障体系
以大学生学科竞赛引领独立学院创新型人才的培养,对于学校而言,难在长期坚持；对于学生而言,难在广泛参与；对于教师而言,难在经常指导.问题的根源在于缺乏系统化的学科竞赛保障体系.为此,笔者所在独立学院建立了“四化”的学科竞赛保障体系.即通过修订《河北农业大学现代科技学院学科竞赛组织与管理办法》等制度,建立学校主导、学生主体、教师指导的竞赛组织形式,是学科竞赛“规范化”；建立创新学分积累与转换制度,根据学科竞赛参赛级别和主办部门的不同,客观记录并量化评价学生开展创新活动情况,使学科竞赛“学分化”.
学院通过优化经费支出结构,多渠道统筹安排资金,组建专业指导与思想指导相结合的指导教师队伍,支持学科竞赛的开展,使学科竞赛“稳定化”；注重竞赛过程的全程性管理,赛前积极动员、赛中严密组织、赛后大力表彰,使学科竞赛“可持续化”.
三、基于学科竞赛的独立学院创新人才培养成果
(一)学生创新能力显著增强
近几年,河北农业大学现代科技学院积极参与各类学科竞赛20余项,获奖数量和等级在同类院校中名列前茅.获得省级以上奖励300余项,其中国家级奖励国家奖272项,省级奖励36项.
(二)学生培养质量持续改善
近三年我校获得国家级奖学金63人,毕业率达99%以上,毕业生就业率在90%以上,其中考取硕士研究生996人,考取“985”“211”重点院校181人；考取公务员、河北省委组织部选调生88人；进入国有大型企业工作1804人.
(三)学院声誉和影响力不断提高
我院学生在多项大赛中与省内骨干院校以及985、211重点院校的队员同台竞技,并屡屡在河北省和全国比赛的赛场上获奖,相关新闻通过校园网、微信公众号多次报道,极大的激励了学生学习的积极性,改善了学风,提高了人才培养质量,获得其他兄弟院校的一致好评.
参考文献：
[1]蔡炎武.论大学生创业教育的模式及实现途径[J].湖湘论坛,2006,（01）.
结论：关于学科竞赛方面的论文题目、论文提纲、学科竞赛论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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