高中地理教学中如何提高学生的读图能力,本文是一篇关于高中地理论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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摘 要：地图是地理学的第二语言,所表达的内容是相当丰富的,具有空间分布的任何现象,都可以通过地图加以表现,这就决定了地理教学中地图应用的广泛性和不可替代性.在多年的地理教学过程中,我看到了学生学习地理的困难所在,在学习的过程中只是死记硬背的学习,没有读图、析图、理解的意识,从而导致学习效率低,成绩不够理想,失去了学习地理的信心.俗话说“授人以鱼,不如授人以渔”,要摆脱学生的学习困境,首先应交给学生学习地理的方法,特别是对学生“读图、析图”能力的培养.
关键词： 学生 ；习惯；方法；规律
高中地理教材中含有大量的插图,有景观图、示意图、结构图、统计图等.面对类型多样的地图,大多数学生不会阅读地图,从而导致学习效率低下,那么,如何才能提高学生的读图能力呢?我认为从以下三个方面着手能起到较好的效果：
一、 养成读图习惯
有道是“熟能生巧”, 在地理教学中,教师要注意培养学生运用地图的习惯,这样能提高学生学习地理的兴趣,同时也能提高学生分析问题和解决问题的能力.而要学生养成运用地图的习惯,教师在上课就应有意识的多用地图,例如：凡是讲课过程中涉及到经纬网图时,都要求学生能正确的读出东经还是西经,北纬还是南纬,最后指出位在的具体区域；同时,在课堂教学中增加学生的指图、填图、画图等环节,让学生把读图当成一种习惯,不断地提高读图能力.
二、养成正确的读图方法
学生养成了看图的习惯后,还要注意培养学生学会看图.大多数学生在学习地理过程中碰到图后,不知如何下手,其实读图是需要掌握正确的方法.所以要想提高读图能力,必须训练正确的读图顺序.例如：在读图时,首先引导学生阅读图名,图名是揭示地图内容的最简洁的概括,通过对图名的阅读可以直观的把握该图将要包括的主要内容.其次,读图例和注记,图例和注记是表示地图所表示事物为何物的重要工具.学生在读图时一定要看清地图中的各种符号、颜色所代表的地理事物,这也是保证读图正确全面的前提所在.再次,读方向,方向是地理事物空间判读的重要基础.最后,读图上所表达的信息以及各种地理事物之间包含的关系,这也是地图判读的最终目标.只有将地图所包含的信息及其逻辑关系彻底提取并分析出来,才能算对地图进行了准确全面的判读.此四步是正确读图的良好习惯,也是正确读图的重要保证.
三、总结读图的规律
地理地图类型多样,揭示的地理内容也丰富多彩.而这也是学生在面对地图时感到浩瀚无边,力不从心的一个重要原因.而如何高效快捷的进行地图判读,就成为了学生学习地图的重要目标.面对不同的地图类型,都有各种不同的判读技巧.例如：在读等值线图时,不论什么样的等值线图,等值线上值做到大小都具有渐变的规律,即向某一方向逐渐增大或减小.在读有地理事物内在联系的地图时,这种地理事物不是只停留在地理事物表层的观察,而是包含着对地理事物内在联系的深层的思考,这需要把零散的地理事象连成了一个整体,进行深层的内在联系,诸如中学地理课本里的地理特征图、成因图、相关模式图等等.
以上就是我对地理教学中,如何培育学生读图能力的一些浅显的看法,总之,地理教学中应重视培养学生的读图能力,而读图能力的培养并非一朝一夕之事,学生只有通过一定数量的读图练习和科学的方法训练,树立良好的读图习惯,才能收到较好的效果.
结论：关于高中地理方面的论文题目、论文提纲、高中地理论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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