双创型电子商务人才培养的实践教学改革,关于免费电子商务论文范文在这里免费下载与阅读,为您的电子商务相关论文写作提供资料。
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摘 要：电子商务是一个极具创新意识的新兴产业,传统的“灌输式”和一般的虚拟实训的教学方式已经不适合电子商务专业.文章以山东管理学院为例,在创新创业型人才培养方面,展开了一系列的实践教学改革,并且面向2014级—2016级电子商务专业共212位学生发放了调查问卷,了解学生创新创业现状,发现在实践教学改革中的问题,挖掘具有普遍性的创业瓶颈和难题,以便有针对性地提升学生创新创业能力,最后提出校企深度合作下的电子商务专业实践教学体系.
关键词：创新创业 电子商务 实践教学 校企合作
中图分类号：F240；G645 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2016）12-203-03
一、研究背景
近几年,电子商务行业迎来了更新换代的发展,“互联网 +”行动正在加速实体经济创新转型,围绕着电子商务的一系列新模式、新技术正在大量涌现,2015年11月3日发布的《关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中提出“要推进产业组织、商业模式、供应链、物流链创新,支持基于互联网的各类创新.”在全国范围内掀起的这股风潮里,高校承担着向企业和社会输送创新创业型人才的重任.
二、高校电子商务人才培养的现状和问题
国内电子商务专业最早开设于2002年左右,是一个复合型的学科,涉及经济学、管理学、商务知识和信息技术多方面知识的综合应用.在传统的培养模式下,以“理论教学”为主,以一般的虚拟实训教学为辅,学生花费很多时间去完成作业,准备各种考试,团队活动和岗位历练少.毕业生流向企业后,企业给新人安排由简到难的工作任务,促使新人逐渐成长为专业人才.这种培养无形中延长了从学到做的时间,而且学生也会面临着角色和思维转变的难题.近年来,电子商务专业相关岗位技能更新换代速度快,各种技术、模式的创新层出不穷,理论滞后的现象越来越严重,传统培养模式已经造成了人才的供需矛盾.
为了解决这一突出的矛盾,越来越多的高校开始通过多样化的改革方式使学校和企业零距离对接,企业走进校园,参与到学生培养的过程,解决课堂教学中纸上谈兵,理论和实践相互脱离的弊端,提高学生的创新创业能力.校企合作培养人才的方式有很多种：一是企业直接面向学生开设实训课程,进行实践教学,二是开放企业培训课程供学生通过网络教学平台自学完成.这些培养方式在实际运作中却面临着一些瓶颈：
1.企业直接培养的模式,强调培养学生,忽略了培养教师,存在校企脱节的问题.教师职业技能不高,教学改革不彻底,失去了合作的本质意义,另外企业素质和责任心参差不齐,甚至在学生管理上出现混乱,导致校企合作效果不理想.
2.学生自学为主的模式,对个人的自制能力和自学能力提出了比较高的要求,学生自主学习能力不足或者缺少外在压力导致学习效果不佳.有些学生通过网络教学平台参与企业培训,短期内迅速拿到职业证书,但由于缺乏持续性并没有形成知识的积累.
这些问题说明当前的实践教学改革深度不够,特别是校企合作方式有待进一步探索,校企双方应加强沟通,合作过程中进一步落实细节,合力完成培养目标,最终才能提高学生培养质量.
三、双创型电子商务人才的培养路径——以山东管理学院为例
电子商务行业竞争加剧,对从业人员的创新创业能力提出了更高的要求,为了使高校电子商务专业毕业生和企业需求无缝对接,我校电子商务专业在实践教学改革方面积极探索新思路,旨在提升学生创新创业能力.
(一)实施人才培养方案动态调整机制
电子商务行业的发展日新月异,培养具有创新创业能力的应用型人才,就需要关注行业发展前沿,面向岗位职业能力,实施人才培养方案的動态调整机制,针对学生在专业技能上的薄弱环节合理增减课程.另外,在课程考核上,鼓励采取灵活多样的考核形式,重视创新创业能力的提升.例如我校《电子商务概论》中,平时成绩和期末考试各占50%的比重,过程性考核包括基于德意通平台的虚拟实训、翻转课堂、基于淘宝平台的网上开店等,通过向“任务驱动”、“项目引领”的教学方式转变,提高了学生主动参与课堂的积极性,用过程考核引导学生自主创业.
(二)设置独立实践教学环节
2014级起设置独立实践教学环节,每学年利用期末考试后的暑假小学期,组织学生进行为期3周的实践教学活动,在这一环节中,安排了团队素质拓展、专家讲座、校外企业参观、海报设计大赛等,另外,我校专科学生采取的是“2.25+0.75”的模式,学生第5学期安排9周的课时,9周后学生进入实习环节,老师带队统一赴京东、苏宁易购、菜鸟驿站等知名电商企业开展为期1个月左右的顶岗实习.这些实践教学课时比重的增加,切实提高了学生创新创业意识,使学生更快适应毕业后角色的转变.
(三)支持学生参加各种专业大赛
电子商务专业本着“以赛促学、以赛促教”的原则,支持学生参加各类国际、国内、省内学科竞赛和课外创新竞赛,近三年,电子商务专业先后派出13个团队,近50名学生参加各种省级和国家级电子商务类大赛.和同类院校优秀学生的同台竞技,使学生在短时间内增加了专业知识学习的广度和深度,在创新创业的思想火花碰撞中互相启发,全面增强学生的创新创业能力.
(四)与企业共建大学生就业创业孵化基地
山东管理学院与山东网商集团签约共建大学生就业创业孵化基地,与14家外贸企业签订了实习实训协议,使企业直接入驻学校.孵化基地投入运行后,连续培训过7个年级学生,累计总数超过200人,采用课岗融替的学习模式,学生白天学习专业理论知识,晚上入驻孵化基地学习实战技能,为“能力强、素质高”的创新创业型人才培养打下了良好的基础.
(五)电子商务项目代运营
为配合学生创业,电子商务专业深度推进校企合作,与立泰山茶叶公司达成合作意向,在校内建立学生创业工作室.另外,孵化基地利用自身资源,多方联系企业,以网店运营项目作为引领,提供平台和货源,带动多个团队在校内开展创业实践,提高了学生的创新创业能力.
结论：大学硕士与本科电子商务毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写电子商务方面论文范文。
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