基于创业人才培养多学科交叉联动模式路径探究,本文关于人才培养论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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[摘 要]随着科学技术的快速发展,创新创业人才逐渐成为推动国家持续性前进的核心动力.基于此,本文从创新创业人才培养的必要性入手,对我国目前高校的多学科交叉联动人才培养模式的发展现状进行分析,在此基础上,以黑龙江省高等院校的经管专业为例,提出在“一带一路”政策下,创新创业人才培养的多学科交叉联动模式的实施路径.
[关键词]创新创业；高校；多学科；路径
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.12.099
[中图分类号]G717.38 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2018）12-0-02
1 培养创新创业人才的必要性
1.1 培养创新创业人才具有时代性
人才是国之根本,国家的发展在于科技,科技的发展在于教育,而教育的发展在于人才的培养.创新创业型人才是目前关系国家发展命脉的战略资源.随着21世纪知识经济时代的到来,人才培养已成为世界各国提高综合国力的重中之重.对于目前的中国来说,培养创新创业人才与我国经济发展具有紧密的关系.九年义务教育的普及和国家对教育的高度重视,已经有效改善了国民基础教育,培养出了很多创新创业型人才.
1.2 培养创新创业人才具有紧迫性
面对全球科学技术日新月异的现状,我国创新创业人才培养存在一些明显的不足.与国外发达国家相比,我国的高等教育发展时间较短,创新创业人才的提出更是近几年才开始出现,在人才培养的导向、体制、观念、模式和方法等方面都还存在很多问题.同时,在国内人才市场上,人才的竞争力和使用效益偏低,创新创业型人才的培育主体还没有落实到经济实体层面.因此在目前经济深化改革的关键时期,培养创新创业型人才具有紧迫性.
2 创新创业人才需动下的高校多学科交叉培养模式的现状
2.1 多学科交叉型科目范围日益扩大
高校的学科交叉研究（Interdisciplinary Research）呈现出不同专业、不同门类多学科融合的趋势.高校多学科交叉的人才培养模式体现出知识经济环境的显著特征,在国家科技发展的重大需求和地方经济持续发展的背景下,多學科交叉型人才培养显示出强大的生命力.这些交叉学科的不断发展不仅有效推动了高校教育事业的进步,也为社会培养了大量的复合型人才.
2.2 多学科交叉型人才培养方式增多
我国高等教育的办学结构主要是沿用苏联模式,这是全国单一型学科大学较多的主要原因,比如位于北京市海淀区学院路,行业特色鲜明的“首都八大学院”：航空、医学、地质、钢铁、煤炭（矿业学院）、石油、林业和农业机械.在这些单一型大学里面,学科专业划分很细.随着科学技术的快速发展,这些学校逐渐意识到培养应用型人才和复合型人才的重要性,开始在专业学科中积极探索多学科交叉联动的培养模式,逐渐出现了捆绑式学科交叉和渗透式学科交叉的人才培养方式.
捆绑式学科交叉是当下高等院校教育中比较普遍的综合研究类型,也是属于较为初级学科交叉综合的阶段.这种类型的学科交叉多数局限于一个大学科（或称为一级学科）的范围内.例如,地球物理学科的各种方法技术之间存在交叉,这些相关学科之间有的并不存在内在的本质联系.捆绑式学科交叉中的不同学科之间往往不发生化学作用.渗透式学科交叉属于捆绑式学科交叉的高级版,属于多学科、多维的、立体的交叉融合.与捆绑式学科交叉模式相比,渗透式学科交叉往往能够推动新的学科产生和发展,呈现出与时展相适应的特征.
2.3 多学科交叉联动的理论研究还不够完善
多学科交叉联动的人才培养模式在我国开展的时间只有短短的十几年,在此之前,我国的大部分高校一直沿袭行业区别分明的学科设置理念,导致多学科交叉的人才培养实践较少,与此相关的理论研究存在不足.由于单一的学科设置与发达国家的高校教育体制存在较大差异,从而给多学科交叉联动的理论研究思维也带来了负面影响.从“单学科方式”到“交叉学科方式”转换,是科研和教育领域正在进行的一次革命.现代社会发展中的问题,要求我国高校必须加快研究,通过多学科合作,完成不同学科之间的相互交叉、渗透及融合,从而推动新兴交叉学科的发展
3 基于创新创业的多学科交叉联动模式的路径探索
3.1 树立科学人才观,坚定培养创新创业型人才的培养方向
我国的部分高校,尤其是几所国内知名大学,校长和知名教授大多都有欧美知名大学的留学及就业经历,因此继承了更加具有普世价值的高等教育理念,对于多学科交叉的思想展现出前瞻性.这些大学的办学模式基本上沿用欧美办学体制,例如,科学研究广泛国际化,学科划分粗化,聘请多所大学的教授担任主讲课程老师,教授在教学的同时也做科学研究,这些学生接受了多元化的专业教育,也具备初步的多学科交叉的复合型科学研究思维,因此出现了一些大师级别的人物,在国内外名校或研究机构经过严谨二多元化的科学研究训练,做出了大量的研究成果,并为社会发展贡献很多力量.因此,党的十八大指出,要加大创新创业人才培养力度,这为新时期高校人才培养指明了方向.培养创新创业型人才要切实树立科学的人才观,加快教育改革,将创新理念贯穿于教育全过程.
3.2 抓住经济发展机遇,加快多学科交叉型人才的应用实践
高校要抓住经济发展产业结构调整机遇,引导人才向新兴产业流动,并引入激励机制,充分利用人才资源,引导人才向企业实践流动.高校在市场经济环境中要不断营造适宜创新型人才成长的环境,立足于国际人力资源市场,坚持自主培养与对外引进相结合,培养具有国际竞争力的创新型人才.企业则要建立健全人才管理体制,制定完善的人才评价及任用标准,做到才尽其用.政府要建立有效的法律保障机制,切实保护知识产权和创新成果,使创新型人才能够合伙获得创新收益.此外,全社会要逐渐形成尊重知识、尊重人才的良好风气,为创新创业型人才的成长提供开明、宽松的社会环境.
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