基于全面质量管理高职人才培养质量评估体系探究,关于免费全面质量管理论文范文在这里免费下载与阅读,为您的全面质量管理相关论文写作提供资料。
全面质量管理论文参考文献：
襄阳职业技术学院
【摘 要】现阶段随着我国的教育改革进一步深化,加强对高职人才的培养就有着新要求,在对人才培养过程中,需要充分重视培养质量的评估,从而建立完善的质量评估体系,这样才能更加有助于对高职人才的培养.基于此,本文主要就高职人才培养全面质量管理体系的建立目标及程序进行分析,然后结合实际对人才培养质量评价体系原则和具体构建方法详细探究.
【关键词】高职人才 全面质量管理 评估体系
培养高职人才满足社会对多样化人才的需求就有着积极意义,传统的高职人才培养过程中,对质量评估体系的建立以及应用没有重视,从而就比较容易造成人才培养的适用性不强等问题.面对新的教育发展阶段,就要充分重视人才培养质量评估体系的建立,通过从理论上加强对这一层面的研究分析就显得比较重要.
一、高职人才培养全面质量管理体系的建立目标及程序
1.高职人才培养全面质量管理体系的建立目标
加强对高职人才的培养,就要从多方面加强重视,在人才培养的全面质量管理体系建设方面,注重目标的明确化.首先就要培养全员的质量意识,要严格遵循育人为本,素质在先的教育原则,促进学生的全面发展,培养高素质高技能的人才.在实际教学中,就要对学生的质量意识进行加强,让学生在实际学习中以及实习中,重视本职工作的质量.这样才能有助于学生的进一步发展.对高职人才的培养过程中,要充分重视培养全程质量监控,在全面质量的标准制定要完善.将这些目标能明确化,对高职人才培养就能起到积极促进作用.
2.高职人才培养全面质量管理体系的建立程序
为保障高职人才培养的全面质量管理体系能得以完善建立,就要注重程序的科学性,这样才能有助于人才培养目标的实现.首先就是要结合实际进行科学化的计划决策,对人才培养的现状能摸清,并找出实际培养过程中的一些不足之处,对问题的原因进行深入分析,然后结合找到的原因制定计划.接着就要组织实施,按照相关规范制度,保障计划的有效实施.在这一环节,还要充分重视人才培养理论的学习和实践学习的结合.再有就是加强督促检查的工作实施,在对组织计划实施中,要结合具体的教学情况来制定详细的方案,保障人才培养的整体质量.最后就是进行实施评估处理工作,也就是对计划组织实施的情况进行评估处理,收集经验,以便及時性调整教学方案.
二、高职人才培养质量评价体系原则和具体构建方法
1.高职人才培养质量评价体系原则
对高职人才培养质量评价体系的构建,要能遵循相应的原则,只有在科学化原则的遵循下,才能真正有助于人才培养目标的实现.在进行质量评价的时候,能够围绕提升人才培养质量作为核心的目标,对人才培养的方案结合实际进行优化.保障全员参和以及全面控制,促进人才培养目标的实现[3].具体的实践过程中,要严格遵循一个目标两个优化三个结合的原则实施,对人才培养的方案以及评价体系进行优化,结合学生的实际学习能力,以及和教学大纲和教学理念相结合,从多方面考虑,促进人才培养质量评价体系的完善建立.
2.高职人才培养质量评价体系构建方法
高职人才培养全面质量管理评价体系的构建,要充分重视方法的科学运用,构建科学化的人才培养计划,从而能保障人才培养质量管理体系的作用充分发挥.高职人才的培养所涉及到的内容比较多,对学生的学习能力以及实践能力和创造能力培养等,和社会需要的人才能力相结合,针对性的培养,这样才能有助于人才培养的目标实现.还有是要建立完善的组织机制,要在全员参和质量管理基础上,对特定组织以及个人专门负责组织协调进行借鉴,通过教学工厂的模式运用,对学生的实训实习等进行实施,这样对人才的实践能力提高就有着积极作用.
充分重视对人才培养过程的质量控制.人才培养质量管理体系的全面化建设,就要注重人才培养过程的质量,需要构建完善的人才培养教育教学质量保障以及监控体系基本架构,从而形成和高校自身特征相契合的质量监控体系,读一教学的质量进行有效评价,这样才能有效构成完善教学控制保障体系.再有就是要对高职人才培养的信息化建设进一步的推进,这对人才培养质量管理体系的有效实施就提供了技术支持,要注重对教学资源的完善化,从而有效提高人才培养的整体水平.
结合实际人才培养的情况,建立现代化人才培养质量评价信息管理系统.通过基于B/S架构网络技术的应用,对人才培养质量评价的信息化目标加以实现.在具体的应用过程中,对学生也能过的各方面表现都能进行详细化的记录,对人才培养的过程量化以及动态化的管理作用就能充分发挥,这样也能客观化的对人才培养结果进行评价.人才培养管理系统是多层次以及多环节的系统组成,通过和学校的教学系统进行有机结合,就能丰富教学系统的内涵,对人才培养也能提供方便.
对高职人才的培养质量评价体系的建立,要能统一认识,将人才培养工作评估以及质量管理体系有机的结合[5].做好高职人才培养工作评估是教育部门的要求,高职院校在这一环节就要充分重视,通过自评以及评估对院校人才培养当中存在的不足就能及时发展,从而及时转变教学的方向.在质量评估体系得以完善建立后,就要注重科学化的运行,保障教学质量水平的提高.
突出行业、企业在第三方评价体系中的主导作用 高职教育强调以就业为导向,以服务社会为目标.行业、企业是高职院校需求的主体.高职办学是否有特色,很大程度上取决于行业的参和度.高职院校的办学思路、专业设置、课程设置都要符合行业企业对高素质技能型人才的具体要求.学校要结合行业企业的职业标准,制订符合职业岗位要求的人才培养方案.行业、企业代表了用人方,在第三方评价体系中必然占据主导地位.行业企业从毕业生的思想修养、专业知识、实践能力、综合素质等方面做出客观评价.另外,毕业生及其家长作为教育亲历者,在第三方评价体系中也有重要的话语权.他们结合学校学习、毕业求职、从业体验三方面的感受,对学校的专业设置、课程设置、教学管理、就业指导各方面进行评价.
三、结语
综上所述,处在当前的教育发展阶段,充分重视高职人才培养质量评估体系的完善建立,对高职人才的培养目标实现就有着积极促进作用,并要能充分重视全面质量管理的水平提高.通过从理论层面对高职人才培养质量评估体系的建立研究分析,就能为实际体系完善化以及发挥其积极作用提供理论依据.
参考文献
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[5]李梦卿,任寰.供给侧结构性改革背景下技能型人才培养的内涵建设、动力导向和推进机制[J].现代教育管理,2017（02）
结论：关于全面质量管理方面的论文题目、论文提纲、全面质量管理的4个阶段论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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