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主题:初中语文论文写作 时间:2024-02-21

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摘 要: 阅读教学是初中语文教学中重要的组成部分,也是语文教学的重中之重.因为读书,你的思想境界会提高;因为读书,你的认识世界的能力提升;因为读书,你的视野会更开阔.只有读书,才能思想与思想链接,才能精神与精神相通.然而,初中语文阅读教学历来都是制约初中语文教学深入发展的重要因素之一.因此,如何对现有的阅读教学进行改进,如何提高阅读教学的效率都是值得进一步思考和研究的问题.下面就初中语文阅读教学方法谈谈我的一些看法.

关键词:初中语文 阅读 教学

中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2016)03-0267-01

一、培养初中生养成勤于阅读、积累的习惯.

学生只有养成良好的阅读习惯,变“被动”为“主动”,勤于阅读,不断积累,才能提高阅读能力.

1.养成每天阅读

如果仅仅用每周的一两节课阅读那是远远不够的,阅读靠的是平时的日积月累,因此教师要求学生每天都要阅读,可以利用课前、大课间、自习等时间阅读.也不能让学生无目的的阅读,教师要给学生推荐一些阅读书目,除了大纲要求的书目之外,还可以给学生推荐一些美文、诗歌、学生优秀习作等.

2.养成每天做阅读记录的习惯,要求学生在阅读名著名篇后,把佳作的作者,作品内容梗概记录下来,这既是一种自我约束,也是一种知识积累.总之,初中生在课内阅读和课外阅读过程中,都应养成自觉摘抄,做读书笔记,积累知识的习惯.

二、激发学生阅读的兴趣

在课堂教学中,激发学生阅读学习的兴趣,诱发学生学习的,是学生主动参与课堂学习,成为课堂主人的前提.学生只要具有了浓厚的阅读兴趣,实际上便创造了一种最佳的学习心态,会取得事倍功半的良好效果.如在讲授《范进中举》一文时,可以采用设问的方式进行教学.教师先提出问题:范进中举后的表现是怎样的?这个问题学生较容易回答出来“疯了”;然后再问:他“疯了”的表现有哪些?这下学生的热情高涨,纷纷回答“牙关要紧,”“跌进池塘,头发散乱”“笑”等;在此基础上,老师继续问:谁给他治好的?学生回答:是胡屠户一巴掌把他打好的.教师进一步发问:为什么胡屠户能把他打好?学生回答:范进害怕他丈人.然后教师再因势利导,把胡屠户在范进没有中举时对他的态度和中举后对他的态度,以及其他人对范进中举前后的态度进行分析,学生自然能分析出小说的主旨.阅读能养成孩子认真看,静心读,仔细想的良好习惯,阅读使人脱离外界喧闹,获得静心读书的那份宁静.

三、教给学生阅读的方法,培养学生良好的阅读习惯

“磨刀不误砍柴工”道出了学习方法正确的重要性.教师要对学生“授之以渔”,要向学生传授科学的阅读方法,指导学生掌握基本的阅读技能.

1、指导阅读方法 一本书中,有很多的精彩片段,在阅读的过程中,读到令自己心动的地方,不妨像诵读经典那样大声的读出来,抒发一下自己的情感.在阅读的过程中,还要善于动手、动脑,画画、想想、写写.一本书中有很多让我们心动的地方,我们可以把它们画出来,反复的咀嚼、品味,体会其中的内涵.也要把自己觉得不太理解、不太熟悉的内容画出来,反复阅读,查资料理解,从而加深印象,真正理解,然后牢牢记住.

2、指导做读书笔记?学好语文,首先要学会读书.读书不做笔记,犹如雨点落入大海,无踪无迹.做读书笔记虽然费点时间,但是好处颇多:勤做读书笔记可以帮助我们进一步领会和记忆读过的书的内容;勤做读书笔记可以培养独立思考和分析问题的能力;勤做读书笔记可以丰富知识,积累资料,便于经常复习,温故知新;勤做读书笔记还可以提高写作能力.学生阅读时候可以用符号标记,可以摘录文中好的地方,也可以把好的文章剪贴等.通过不同的方式,激发着孩子们的阅读兴趣,陶冶着孩子的情商,扩展着孩子的知识经验.孩子们阅读的时间也会越来越多.

3.加强朗读 学生阅读能力的培养是从朗读入手的,即朗读是阅读的起点.有感情地朗读是促使学生增强语感,积累语言的重要手段.对学生表达能力的提高有很大的促进作用. 其实,我们语文课本,课文大都通俗易懂,根本不需要去大量的分析、讲解,应该多一些文章整体的理解把握,多一些对语言文字的感悟,特别是在教学那些文字兼美,意境幽远的文章时更切忌让学生去“说解”,应放手让学生去读,去“感受”,去尽情地想象.另外我们还要把自主感悟与扎实训练有机结合,在感悟中抓双基.特别是需要背诵的课文,在学生读出感情并非常熟练的基础上,让学生把文章或重点句、段背下来,积累语言.没有积累,谈不上培养良好的语感,也绝不可能有真正的听说读写能力,当然也学不好语文.所以我们在教学中要培养学生积累语言.

总之,在语文阅读教学的实践中,通过自己不断地努力,使学生在阅读教学中的主体地位不断提升,养成了良好的阅读习惯,掌握了一定的阅读方法和技?巧,同时开阔了视野、陶冶了情操.激发学生的学习兴趣,好奇心和求知欲,用灵活多变的方法促使学生做到愿学——乐学——想学——会学,从而更能进一步地提高学生的学习质量,就一定能 充发挥教师的主导作用、学生的主体作用、激发学生的学习兴趣,最终达到教学目的.使新课改下的语文教学有声有色、引人入胜.

结论:关于初中语文方面的论文题目、论文提纲、初中语文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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