校本培训模式促进中职青年教师专业,本论文可用于校本培训论文范文参考下载，校本培训相关论文写作参考研究。
校本培训论文参考文献：
摘 要：要想推动中职学校的发展,关键是让教师实现专业发展,而实现这个目标的一种有效方式就是校本培训.只有将中职青年教师的专业发展放到中职学校的首要位置,并对校本培训模式进行创新,才能够更好地让中职学校实现自身的发展.本文就如何创新校本培训模式,促进中职青年教师专业发展进行分析.
关键词：校本培训模式 中职青年教师 专业发展
学校的核心工作是教学工作,学校的生命线是教学质量.教学质量的提高,教师起到非常大的作用.因此,创新校本培训模式,打造一支高质量的青年教师队伍,让青年教师更有效地实现自身的专业发展,才能够保障教学的整体质量.
一、确定培训目标,构建培训体系
1.确定校本培训的目标
学校校本培训的总目标是满足学校、教师和学生的发展需求,促进教师的专业成长和学校的内涵发展.从校本培训的方法角度来说,包括以下几个方面.
首先,将青年教师专业化水平以及教师质量的提高作为学校工作的重点.
其次,要利用网络学习等方式,创新培训模式,优化培训内容；再次,要将职业教育的课程培训和职业教育理论的培训凸显出来.
最后,要加大培养骨干教师以及青年教师的力度,提高学校师资队伍的整体水平.
2.构建多元化的培训体系
多元化培训是指多层次、多内容、多形式和多方法的培训,对青年教师的成长将会产生积极而深远的影响.
首先,要充分发挥现代网络媒体技术的优势,并鼓励青年教师不斷学习,提升自己各方面的能力.
其次,学校要同省、市的教育科研部门合作,将教育理论的培训水平提高.
再次,要强化校本培训,构建多元化的培训体系,提高青年教师的技能和专业水平.只有这样才能够提升中职学校的整体教学质量以及教学水平.
（1）教师职业道德培训.敬业精神的培养,即对中职学校青年教师进行严谨工作作风和认真工作态度的培养,应是职业道德培训的重要内容.培训青年教师的职业道德不能纯粹地说教,可让一些老教师讲述实例.通过老教师的示范和榜样作用,让青年教师乐于接受职业道德培训,并将学会的东西付诸实践.
（2）教学基本功培训.教学基本功是指教师从事学科教学必备的,相对稳定的、综合性的教学技能和修养,是教学工作取得成效的关键.教学基本功的培训可从以下方面入手.
第一,教学设计培训.包括如何导入新课、突出重难点、采用多种教法和学法、进行教学评价和教学反思等.
第二,教学能力培训.由于中职学校的很多学生并没有养成良好的行为习惯,因此组织教学相对困难一些.而校本培训中重要的内容之一就是对青年教师组织教学的能力进行培训,培训的内容分别为营造课堂气氛、增强学生学习兴趣和监督管理不守纪律的学生等等.通过这些提升青年教师的教学基本功,促使其往专业化的方向发展.
（3）班主任工作培训.每一位青年教师,都要面对班主任的工作.良好的班风,不仅是教学质量的保证,还能够促使学风以及校风的形成,这都需要班主任有效地管理班级.所以针对青年教师进行相关的培训是有必要的,这样不仅能够让其积累经验,还能够更好地实施教育教学,强化自身的职业信心.班主任的培训工作有多种形式.
首先,组织班主任进行经验交流活动,分享各自的心得和感悟,在此过程中就管理班级的实例,和青年教师共同探讨；其次,青年教师可拜师老班主任,并在老班主任管理班级工作的时候,担任副班主任,这样在具体的工作当中,青年教师也能够获得较快的专业发展.
（4）心理学基础知识培训.中职学校的多数青年教师是从高校相关专业毕业后直接走上讲台的,并没有系统学习过教育学和心理学方面的知识.在实际的教学中,难免要走弯路.因此,在进行校本培训的时候,不仅要让其考取教师资格证,还应对青年教师进行教育学和心理学的培训.
（5）实训指导能力培训.作为中职学校的教师,不仅要具有一定的实践操作能力,同时也要具备较高的实训指导能力,只有这样才能够更好地实施教学.因此在校本培训当中,笔者学校组织学生进行了实践技能烹饪比赛,如基本功月赛、每学年一次的烹饪技能大赛等.通过比赛,不仅能够检验和反映教师的教学水平,还能够有效提升教师的实训指导能力.
二、提升中职青年教师技能的校本实践
校本培训只有付诸实践,才能够提升中职青年教师的教学技能.所以,中职学校还应制定一系列的措施,给青年教师提供锻炼以及成长的平台.笔者学校开展的各种校本培训实践活动介绍如下.
1.以赛促教,重视提升青年教师的教学技能
在学校内组织青年教师的烹饪技能大赛,比赛可分为中餐、西餐、面点等项目,分为三个环节,包括专业技能基本功、制作创新作品以及创新作品讲解等环节.通过这样的方式,能够有效提升青年教师的职业技能,促进其实现专业化的发展.
2.师徒结对,实现以优带新、以老带新、以技促新和以学促新
学校制定了《青蓝工程——新任教师培养培训制度》和《青蓝工程师徒结对协议书》,定期开展 “青蓝工程”师徒结对仪式,通过师傅指导备课、听课、评课和总结等环节来提高教师整体的业务素质以及青年教师课堂教学的整体水平.
3.开展专项能力培训活动,让青年教师开眼界,长见识
近年来,学校大力支持青年教师参加专项能力培训,制订了培训方案.多名教师参加了日式料理、糖艺、面塑等知识的培训,并将培训成果在全校展示,提升了他们的专业能力,打造了一支过硬的教师队伍.
当前,科学技术不断发展,教学模式不断深化改革.为了能够让青年教师走在时*展的前沿,学校要顺应时*展的趋势,在校本培训当中,鼓励青年教师将翻转课堂和微课应用在教学中.充分发挥信息技术的优势,实现教学创新.这样不仅能够使青年教师的信息化教学水平得以提高,还能够让课堂教学更具魅力.为了更进一步地提高中职学校青年教师的教学水平以及实践能力,学校还应制定考核标准,定期对青年教师进行考核,以便更好地促进中职青年教师的专业发展.
总之,要想促进中职青年教师的专业发展,除了需要对校本培训模式进行创新外,中职青年教师还要懂得自我管理,不断学习专业知识,提高自己的业务能力,从根本上实现自身的可持续发展和专业化发展.
参考文献：
[1]李代丽.基于“互联网+”的教师继续教育校本培训模式探究[J].兰州教育学院学报,2016（10）.
[2]齐菊红.基于翻转课堂的中小学教师校本培训模式[J].高等继续教育学报,2016（3）.
[3]赵艳.独立院校教师校本培训模式探究——以甘肃省西北师范大学知行学院为例[J].山西煤炭管理干部学院学报,2016（1）.
[4]张海琳.“菜单式”校本培训模式初探[J].北京教育学院学报（社会科学版）,2011（2）.
（作者单位：大连市烹饪中等职业技术专业学校）
结论：大学硕士与本科校本培训毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写校本培训的题目及内容方面论文范文。
山区初中班主任专业校本培训模式
2006年教育部颁布《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，指出“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”。2009年出台的《中小。
有效校本培训应突出四性
一、校本培训内容应突出针对性在校本培训过程中，应以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师。
校本教研模式转变
所谓校本教研，就是“以校为本的教学研究”，是指以学校为基地，以学校内教学实践中的实际问题为研究内容，以学校管理和教师为研究主体，以促进师生共同发。
校本培训方法
基础教育课程改革的不断深入，首先就要求广大教职员工树立全新的教育理念，努力提高自身的业务素质。而校本培训则要更加关注教师教学实践能力的提升，重在。