新时代教育使命和追求,本论文主要论述了使命论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
使命论文参考文献：
今年10月27-28日,由广州市教育局指导,广州市海珠区教育局支持,《学校品牌管理》杂志主办,北大附中为明广州实验学校承办的“探索世界教育的中国模式”——中国百位教育专家峰会在广州隆重召开.来自全国各地百余位教育专家就世界教育的中国模式展开了研讨.
此次峰会是继6月23—24日中国百位名校长峰会、7月23日教育企业峰会后,《学校品牌管理》杂志再一次对“探索世界教育的中国模式”这一重大时代命题组织的深度研讨活动,旨在深化对习总书记的“扎根中国、融通中外,立足时代、面向未来”教育思想和追求的认识和理解,传播更多的教育智慧.
在此,我们对中国百位教育专家峰会上的精彩言论,以及研讨代表的参会印象作一回顾.
专家观点
郭会长表示,举办“探索世界教育的中国模式”——百位教育专家峰会是学习贯彻党的十九大精神和习总书记新时代中国特色社会主义思想的具体行动,很有意义和价值.他引领全体和会代表深入学习十九大报告中关于教育发展和改革的内容,指出探索世界教育的中国模式时不可回避的问题——如何看待中国现行教育,并结合增强教育自信和建设教育强国等方面内容进行阐释.
探索世界教育的中国模式,要站在时代的前沿,有高度的教育自觉、坚定的教育自信、强烈的教育担当,认真学习 时期中国特色社会主义教育思想,才能完成使命.
中国特色、世界领先的教育应该是倡导以素质创新为特色的教育,努力开创适合学生最优发展的教育,让孩子的潜能得到最大激发的教育,对孩子一生负责的教育.
用教育回报社会,是在改革的洪流中屹立不倒的责任所在.
中国和世界教育改革和发展中的若干辩证法关系
基于 总书记十九大报告中有关教育改革和发展的论述,安教授分析了当今世界教育的中国模式的主要内涵,认为我们需要正确处理“公平和质量”“高端引领和落地生根”“培养精英人才和技能人才”“教育改革者的成功和可能的失误”“打造品牌和提升均衡水平”这五对辩证关系,并献上有利于教育改革和发展的四字箴言,即“静、实、慢、持”.
理论工作者要在广大教育实践者的实践之中生成新理论、新思想；教育实践工作者要有道路自信、实践自信,敢于攀登教育理论的高峰.
对教育改革的先行者不应求全责备,要允许出现可能的失误,允许不断完善和超越；对别人的经验应结合本地区、本学校的实际,吸收合理的部分,修正不适合的部分.
教育品牌要致力于形成丰富的内涵和沉淀的文化；而不是只在形象上华丽装饰,用空洞无物的口号或言过其实的“宣传”忽悠外界.教育品牌的代言人和形象大使是“人”,是校长、教师、学生和作为载体的课堂.
应教授围绕如何理解“新时代”、如何贯彻“面向世界”、如何实施“育中国英才”提出了自己的见解.其中,他指出我们应不断地创新探索,总结经验；作出示范,提供选择,为世界教育提供中国方案、中国智慧、中国标准、中国课程、中国教材（包括汉语拼音教材）等,以拥有更大的话语权,对世界教育作出重大贡献.
教育要“面向世界”,不能闭关自守,要坚持对外开放,洋为中用.要善于借鉴吸收世界先进的教育理论、经验、做法等,而不是全盘西方化,照单全收,简单复制粘贴.
要求学生不仅要“弄懂学会”,更强调要“学会学习”.
要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的教育体制机制,充分发掘各门课程中的德育内涵,加强德育课程、思政课程.
基础教育改革的世界规律和中国价值
童副研究员简要阐述了基础教育发展的世界规律,指出了中国基础教育发展所处的新时代特征,发出““培养什么人”“怎么培养人”“为谁培养人”的深层次追问.童宏保认为,教育发展要智慧,教育发展要尊重；教育发展有规律,教育发展求价值；世界教育循规律,中国教育有价值！
教育要促进思维发展、促进学生具有批判性思维、实践能力；尊重学生学习规律,主动学习比被动学习效果好的规律；尊重管理者的管理规律,管理要有计划、实施、检查、反馈的规律.
后现代课程观的开放性、自发性和不确定性等特点和核心素养要构建一个本质的“全面发展的人”具有冲突性,“去本质、消解本质、去中心”的精神将和这种从核心出发去演绎体系的逻辑思维发生冲突.
学本课堂——一种面向未来世界教学创新的中国模式
这一报告是韩博士数年来孜孜以求所取得的科研成果,内容聚焦“学”的世界,不是“教”的范畴,具有一定的超前性、先进性、跨越性、挑战性、系统性,谨献给追求“中国梦、教育强国梦”、真心推动“课堂革命”的教育工作者.在报告中,学本课堂的国际国内背景、概念、内涵、特征、样貌、影响等方面都得到了介绍,并有实例辅证.
“问题导学”型学本课堂是指师生共同以问题学习为主线,开展自主合作探究学习,单位时间内解决问题,实现学习目标的课堂活动.
教学是教和学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师和学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验和观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展.
提高学业成绩的教育改革不一定是课改,而真正的课改一定会大面积提高学业成绩,并且使学习者获得黄金般素质.
教育之问,中国答案
傅督学指出,思考世界教育的中国模式至少有两个维度,一是教育规律,二是国家政策.如果离开这两個维度谈,那么就很难找到合适的答案.这个模式既不用远去西方寻找,也不用在本土骑驴找驴,我们国家早已做出了选择,即素质教育.如果我们能够将素质教育做到实至名归,那么就是中国为世界贡献了自己的方案和智慧.可惜现在有部分教育工作者忽略了,甚至是遗忘了国家的教育主题,不知道自己工作的重点和关键何在,未将真正的素质教育落到实处,这应引起深刻的反思和高度的重视！
结论：关于使命方面的论文题目、论文提纲、*局长林荫全集21集论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
适合的教育绘好新时代教育强省新蓝图
【摘 要】未来推进江苏教育现代化，要致力解决教育不均衡问题，切实推进城乡教育一体化，加快推进师资队伍建设，保障特殊群体权益；要致力解决教育不充分。
新时代教育当有新作为
经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。进入新时代，踏上新征程，教育事业该如何发展？党的十九大报告指出，“建设教育。
试析新时代教育扶贫的路线方针
中国共产党第十九次全国代表大会的胜利召开，标志着中国特色社会主义进入了新时代。习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国特色社会主义建设和实现。
新时代思想政治教育新使命和新要求
摘 要：随着党的改革工作的稳步进行，我国的中国特色社会主义进入了新时代，为了满足新的时代要求，完成建设中国特色社会主义的总目标和总任务，早日实现。