新课程下高中政治教学,本论文为免费优秀的关于新课程论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
新课程论文参考文献：
【摘 要】新课改在高中政治教学中具有重要的意义.既能够激发学生学习的积极性,注重参和到课堂活动中来,又能够促进学生理论和实践相结合,正确运用所学到的知识.作为高中政治教师必须立足当下的教学实情,围绕学生的终身发展展开教学,努力尝试各种教学手段,促进学生综合素质的提高,为祖国培养更多现代化优秀人才.
【关键词】立德树人；核心素养；创新精神
培养什么人,如何培养人,历来是党和国家教育的根本问题.党的十八大以来,以同志为核心的党,要求全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.总书记着眼全局,把握关键,立意深远,深刻回答了培养什么样的人、为谁培养人以及如何培养人等一系列重大问题,是中国特色社会主义教育理论的精髓,是推进我国教育现代化的指导思想和行动指南.党的十九大进一步强凋“落实立德树人根本任务,发展素质教育”.这些要求必须全面落实到高中政治课程标准之中.
高中课程是人的一生中的基础性课程,承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标和内容,是国家意志在教育领域的直接体现,在立德树人中发挥着关键作用.
1坚持正确的政治方向
思想政治教师作为学生政治认同道路上的主要引路人,必须以身作则,用自己的智慧和人格魅力去感染学生,使学生能潜移默化的接受正确的政治思想.更要充分体现马克思主义的指导地位和基本立场,充分反映学习新时代中国特色社会主义思想,全面融入社会主义核心价值观,全面落实有关教育要求,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,从源头上把好意识形态安全关.
教师可以发挥大众传媒的积极导向作用,通过利用微博、微信、人人网等学生喜闻乐见的新型媒体来引领学生更好地把握和理解社会主义政治的优越性.可以通过截取新型媒体上出现的典型的案例引入到课堂教学中,使学生感受到最新的理论和价值取向.在实践中感受我国政治的优越性,从而培育学生的政治认同素养.
2反映时代要求
在高中政治教学中,时事政治是重要的素材,时代特征鲜明,是学生理解和分析政治理论的重要材料.因此,在进行教学活动时,教师应将时事政治知識和日常生活进行有机结合,建议学生有效利用电视新闻、报纸、网络等途径,搜集和积累更多的时事政治素材,并不断充实和更新,引导他们发现时事政治的理论价值,为进行政治教学奠定良好基础.尤其是要努力反映党的十八大以来中国特色社会主义理论成果和建设成就.这样,不但能够提高学生对时事政治的关注度,还可提高学生对思想政治课的学习兴趣.
3创新精神和实践能力的培养
创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法,提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧.创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质.
然而创造性人才的培养方式有很强的特殊性,在学生掌握一部分基础知识后就要让其自由发挥,并且根据学生的特长重点培养,尤其要停止灌输对发展特长无关的知识,只有这样才可能让学生有更多精力和时间发展独立思考能力和创造力,同时还要加强实践,要把实践放在第一位.
我们知道,创新不是凭空臆造,它建立在知识的传播、转化和应用的基础之上,而这一切又深深扎根于教育的基础之上,无论是知识创新还是技术创新,均离不开教育对它的支撑.因此,全面提高国民的创新意识和能力,首先应从教育创新人手,大力提倡和实施创新教育,突出当代学生创新精神的培养,真正培养出和时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才,进而提高整个民族的创新水平.只有这样,才可能使我国顺利过渡到知识经济时代,缩短和发达国家在知识经济发展方面的差距.
传统学校教育一直以传授知识作为学校的培养目标,在以应付考试为目的的价值观支配下,教师和学生很难形成创新的意识.教学过程中,教师向学生单向灌输知识,学生被动地学习,其主体性和积极性受到很大的抑制.没有主动性和积极性,创新性也就失去了基础.另外,在对学生的要求上,应试教育过分强调整齐划一,忽视个体的差异性,不注重学生的个性发展,实行统一大纲、统一教材、统一考试.在这种统一的规范下,培养出来的学生的知识结构和思想也容易雷同,缺乏个性、缺少创见.总之,这种重知识记忆、重考试而轻创新探究的旧教育模式,已经严重影响了学生主动的、生动活泼的、自由的、有鲜明个性的全面发展,远不能适应未来社会对创新人才的需求.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开.”面对知识经济的到来,当前已在我国全面铺开的新的课程改革,以提高学生的整体素质,培养学生创新的人格、创新的思维和创新技能的为教育目标的中心,致力于把学生从“考试”和“升学”中彻底解放出来.我们相信,随着新课改的逐步推进和逐步完善,它必将对我国创新教育的发展起极大的促进作用.
在政治课尤其在《政治生活》模块的教学中,思想政治教师应该鼓励学生积极参和选举、决策、管理、监督,学会行使公民的权利履行公民的义务.要使学生能够有序的参和公共事务并养成公共参和素养,光靠教师的口头讲解并不行,需要教师在授课的过程中创设参和情景,组织学生模拟情景活动.首先,可以模拟人大代表的选举,让学生在实际模拟中理解人民代表大会制度的涵义和作用.其次,可以模拟政协委员参政议政,把身边的热点问题和人们普遍关心的问题放在课堂上,让学生小组展开讨论,寻找良策.教师还应组织学生参和社会调查,在调查的基础上了解公共事务的成因、意义或危害,从而提出建议,撰写调查报告.这不仅使学生更加关注社会,了解社会,增强学生的公共参,感悟和弘扬时代精神.
思想政治教育高中教育工作的主要途径,培养学生良好的政治素质和思想品德是思想政治课程教学的目的和归宿.要实现这一目标,教师要有较强的分析能力,帮助学生正确分析他们关注而又没有作出正确判断和分析的热点和疑点.想要找出一种完全符合新课程标准的教学方法,还需要在教学实践中进一步探索.
参考文献：
[1]黄光雄,蔡清田.核心素养：课程发展和设计新论.华东师范大学出版社, 2017
[2]曹一鸣,冯启磊,陈鹏举.基于学生核心素养的数学学科能力研究.北京师范大学出版社.2017
结论：大学硕士与本科新课程毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写昂立新课程网课方面论文范文。
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