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习惯论文参考文献：
摘 要：良好的学习习惯对学习活动所产生的积极作用是难以想象的,这一点逐渐被越来越多的老师和家长认可.而低年级的语文教学在整个小学阶段又是重中之重,只有在低年级将孩子的拼音基础打牢,写字的基本功练好,到了中高年级学习起来才不会那么吃力,也为今后更高层次的学习奠定基础.良好的学习习惯对学生今后的发展起着至关重要的作用！
关键词：低年级；语文；学习习惯；培养
低年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期,习惯的好坏,不仅影响孩子的学习,而且影响孩子的性格、行为、生活等,甚至会影响孩子的未来.小学低年级是学生形成良好行为习惯的最佳关键时期,抓住这个时期有意识地进行培养,使之形成良好的学习行为习惯,尤为重要！
如何在低年级的语文教学中培养学生良好的学习习惯呢,我从以下几个方面谈谈自己的体会：
1.激发语文学习的兴趣.
“兴趣是最好的老师”,进入一年级后,学生对语文的学习充满期待,教师可根据这一特点,因势利导,利用一些孩子喜闻乐见的形式,如儿歌、谜语、游戏等激发学生学习语文的兴趣,让学生一开始就喜欢上语文.比如在汉语拼音教学中,我常常利用顺口溜、开火车等形式,使拼音字母活起来,帮助学生记忆.在潜移默化中,让学生对语文产生浓厚的兴趣,从而再培养好的学习习惯！
2.学会倾听的良好学习习惯.
注意倾听他人的意见,准确表达自己的思想,是学生学会求知的重要途径,也是尊重他人的表现.培养学生养成学会倾听的习惯非常重要.低年级孩子中尤其是一年级的学生,从他们来到学校第一天开始,就要教导他们学会倾听,养成倾听的好习惯.现在不少学生上课不会听讲,不知道听什么,别人回答问题认为和自己无关,而往往此时,老师会根据学生的回答进行点拨,提炼出问题的要点,教会学生方法.因此,在课堂上我要求学生要做到三到：耳到、眼到、心到.眼睛看着说话人的表情,耳朵听着说话人的声音,将全部注意力集中到说话人身上,训练他们注意倾听的习惯.
3.养成良好的写字习惯.
一年级的学生,刚开始学写汉字时,兴趣极浓,字写得很认真,教师可因势利导,教育学生养成良好的写字习惯.要使学生写一手好字,必须先从握笔的方法和坐姿开始,严格要求,反复训练,对不好的坐姿和握笔方法及时发现,及时纠正.书写时,教师首先要以身示范,不论什么情况,只要面对学生都应该规范地书写汉字,绝不潦草,不管是板书还是作业批改中,都要让学生感受到这一点.第一学段,写字是语文教学中的一个重点,每节课都应不同程度的安排有写字内容,还需要老师范写.开始练习,要从田字格练起,写字前,要认真“看”、“想”、“找”,“看”就是要仔细观察、分析,找出字的结构特点（如字的结构,左窄右宽,上小下大,左低右高等）,“想”就是想清字的书写笔顺,各部件在田字格中的位置摆放,“找”就是找出字的主笔在田字格中的位置,然后描红、临写,才能将一个字写得规范、美观.开始可能会难一些,可是好习惯一旦养成了,学生写起字来得心应手,好习惯会陪伴他的一生！
4.培养学生独自识字的习惯.
识字教学是低年级语文教学的重点.在识字教学中,我采用编字谜、编生字故事、编儿歌、开火车等形式来进行识字教学.通过多种生动活泼的方式来识字.也可以让学生自己动脑来记字,这样更加令他们印象深刻,写字的时候也更不容易错.“开火车”也是孩子们比较喜欢的识字方式,既活跃了课堂气氛,又让学生在游戏中学到了知识.
5.培养学生良好的阅读习惯.
让孩子养成良好的阅读习惯也是我很重视的.每一位教过语文的老师都明白,学生的语文素养不能单靠课堂上老师的讲解就能形成,更大程度要靠学生日积月累的阅读.而低年级的识字教学和学生的阅读是紧密相关的.为了扩大孩子们的阅读量,培养孩子们的阅读兴趣,我鼓励他们多读书,读好书.给他们推荐一些少儿读物.动员孩子们将自己喜欢读的书带来放在班上的“图书角里和同学交换着读,每天请一个小朋友上台将自己最喜欢的书大声地朗读一段给大家听.这样,孩子们都争先恐后地做准备,班上的读书气氛相当浓厚,有的孩子一下课就捧着书认真读,“图书角”里也增添了不少好书,有《十万个为什么》、《宇宙的奥秘》的科普读物,也有《格林童话》《安徒生童话》等名著.
通过读课外书,拓宽了孩子们的知识面,也能加深他们对课文的理解,我认为让孩子们养成爱读书的好习惯,对他们的一生都是影响重大的.
6.教会学生课前预习的习惯.
教会学生课前预习不仅有利于语文教学,更有利于学生今后阅读能力的提高.一年级学生已经认识了自然段,会查字典,具备了一定的识字能力,因此可以指导学生做好课前预习,必须教给学生方法,并进行检查,多鼓励.我是从一下几个方面要求的：（1）借助拼音,读通文章,画出生字,不理解的字、词尽量查字典解决.（2）给课文标自然段.（3）想想课文主要写了什么?（4）把不懂的地方做上记号.通过预习既锻炼了学生的能力,也提高了课堂教学效果.
7.培养孩子大胆发言,口语表达的能力.
口语表达能力是学好语文的基础.小学生应具有日常口语交际的基 力.让学生在进行充分的思考后发言表达出自己想法,逐步做到语句完整,条理清晰,连贯流畅.在语文学习中遇到疑难是正常现象,而解决疑难的过程,就是学习的过程.因为只有通过思考才会解决疑问,教学中,要多创设让学生表现自己的机会,鼓励学生大胆发言,敢于质疑问难,培养学生敢于发表自己见解的习惯！
在小学阶段,最重要的是培养孩子们养成良好的学习习惯.学生良好学习习惯的养成需要一个长期的过程.在这个过程中,我们会遇到一系列的问题,我们要有打“持久战”的思想准备,学生的坚持来源于我们的坚持,而共同的坚持才能带来成功.只要我们的教育能够像春雨般“润物细无声”,我们就会看到“花重锦官城”的盛景！
结论：适合不知如何写习惯方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于关于习惯的说说论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣
摘 要：兴趣是学生主动学习的关键，也是取得良好教学效果的重要保障。在小学教学的过程中，教师不仅要重视孩子对知识的学习，还要重视学生的能力和兴趣的。
在语文教学中培养学生自主学习意识和能力
摘 要：新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生成为学习的主动者和参与者，学生学习的积极性和创造性不断得到提高。这就要求教师要转变教育教学观。
语文教学要培养学生良好学习习惯
【摘 要】著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”“教育的本旨原来如此，养成能力、养成习惯，使学生终身以之。”《语。
在小学语文教学中培养学生自主学习能力
对怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们自主学习的能力，笔者把研究的重点放在改变课堂教学上。下面，笔者就语文课堂教学改革谈。