主题背景下，生态理念和表演游戏有机统一,这篇理念论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
理念论文参考文献：
幼儿园开展主题教育,能够帮助幼儿加快对社会和周边环境的认识.而幼儿园开展表演游戏,则是现代教育的客观要求,也是开展幼儿教育的有效途径.在主题教育的背景下,生态教育和表演游戏存在天然的联系,表演游戏需要发挥幼儿的主观能动性,而这恰恰也是生态教育顺应人的教育自然的主要观点.本文结合笔者多年的幼儿教学经验,对如何实现主题背景下生态理念和表演游戏的有机统一提出了一些个人见解.
游戏是一种基于个体内在需要而自发自主的活动,在幼儿园课程中占有十分重要的地位.“以儿童发展为本,关注幼儿兴趣点,捕捉幼儿的生成点”的新教育观念为幼儿园游戏课程注入了新的内涵、新的理念.所谓的主题教育,即为课程设置一个主题,然后为了突出这个主题而开展一系列教学活动.而生态教育则是一种肯定人和自然可持续发展的教育.两者相互区别,但又相互统一,在幼儿园教育中,这个统一的结合点就是幼儿园的表演游戏.为了突出主题教育而开展表演游戏,然后在表演游戏中不断渗透生态教育.
一、合理选择表演游戏主题
(一)表演游戏的选择要符合幼儿身心特点
教育要具有针对性,这是现代教育的根本理念.正确地选择表演游戏能够促进幼儿的身心健康发展,而盲目地、错误地选择表演游戏则会给幼儿身心发展带来不良影响.
首先,表演游戏的选择必须符合幼儿的身体特点.幼儿各项身体机能的发展还不完善,正处于探索阶段,活动能力有限,身体承载力弱.所以,在选择表演游戏的时候,一定要选择那些对人体打击力、负荷力较小的游戏类型,以保护幼儿弱小的身体.
其次,表演游戏的选择必须符合幼儿的心理特点.幼儿的年龄较小,理解能力较低,但他们迫切地希望认识这个社会,理解这个社会.所以,在选择表演游戏的时候,必须选择一些内容简单的,但又蕴含一定社会认知道理的游戏.
比如：小班开展“亲亲一家人”主题活动时,我们选择了“小兔乖乖”这一表演内容.首先,这个故事符合小班幼儿的兴趣需要；其次,通过这个表演游戏,幼儿可以体会到妈妈的爱,感受到家庭的温馨,感悟到家庭成员团结的力量.
(二)表演游戏的选择要符合主题活动内容
在主题活动背景下开展表演游戏,目的在于幼儿能够通过游戏这种趣味性教学活动掌握一定的知识、道理,从而为教学活动服务.选择表演游戏必须要符合主题活动背景,不能出现教学跑题现象,这样才能够确保表演游戏的教育职能,不至于喧宾夺主,让主题活动成为表演游戏的附属.
例如,中班下学期开展的主题活动“秋天的画报”,就必须选择《小燕子,你要去哪里?》《摘柿子》等作为表演游戏内容；而如果选择《采杨梅》《冬眠》作为表演游戏内容,就会和主题活动不符,不利于幼儿感知季节变化.在中班下学期的“我身边的科学”主题活动中,我们选择了《三只小猪盖房子》的童话故事,通过这个童话故事,幼儿了解到了稻草、木头、砖三种材料的特质,并知道了造房子应该用哪种材料,进一步激发了幼儿探索身边事物的兴趣.
（三）表演游戏的选择要让幼儿充分参和
在教学中,经常会有老师抱怨孩子玩游戏时不能参和进来,但家长们却提出反驳,他们认为孩子在家中很喜欢做游戏.
面对这一情况,我们是否应该反思,应该从幼儿教师的身上找问题呢?为什么孩子在家喜欢做游戏,而在学校却不喜欢参和游戏呢?在家中,游戏是由孩子选择的,游戏是孩子的兴趣所指；而在学校,游戏是由老师指定的,这些游戏不一定是孩子想要玩的.
所以,在选择表演游戏时,必须要实现幼儿的充分参和,教师要学会从幼儿的兴趣表现上挖掘游戏.比如,大班主题活动“人们怎样工作”中,孩子们对大人的工作非常感兴趣,教师根据孩子的这一兴趣点,选择了《小螃蟹找工作》的童话故事.在游戏过程中,孩子们非常乐意扮演各个店铺的老板,而且会根据游戏的情节进行创编.
二、深入解读表演游戏内涵
(一)帮助幼儿提升对游戏作品的理解
幼儿的思考方法还未形成体系,思维方式比较简单,对事物的理解能力较弱.如果单纯地依靠幼儿自己的理解来开展游戏,往往会导致游戏秩序一片混乱,游戏效果不甚理想.现代教育理念认为,教师在教学活动中处于辅助者的位置,基于幼儿很难单独完成对游戏作品的正确理解,需要教师发挥辅助作用.
首先,教师要帮助幼儿感触游戏作品的情感.教师可以通过模仿不同游戏角色来增进幼儿的情感体会,不同的游戏角色用不同的声音,要配合角色特点和游戏进度,呈现不同的面部表情,同时还要表现出恰当的肢体语言.
其次,教师要帮助幼儿提高对游戏作品内容的认知.可以通过多媒体设备播放的形式一遍遍地播放,让幼儿认知游戏作品的内容；也可以采取讨论会的形式,让幼儿间彼此帮助,共同增进对游戏作品的认知；等等.
如,在主题活动“我找到了春天”中,我们选择了童话故事《三只蝴蝶》作为表演游戏,教师为了增强幼儿对游戏的情感认知,一遍遍地模仿三只蝴蝶在雨中东奔西走躲雨的焦急和和同伴分开的依依不舍.为了增强幼儿对游戏作品的内容认知,教师通过多媒体设备给幼儿们播放了《三只蝴蝶》的网络动画作品.
(二)帮助幼儿理解表演技巧理解
表演游戏之所以能够在幼儿园教育中备受欢迎,不仅仅是因为它是一种自主性的学习活动,顺应现代教育理念的需求,同时还在于它能够帮助幼儿在游戏表演中体会到成功的快感,获得认知的喜悦.表演游戏的表演性决定了表演技能在表演游戏中的重要性,幼儿们的表演技巧是表演游戏得以有序开展的基础,也是幼儿们获取快乐和满足的根本渠道.因此,教师在帮助幼儿提高对游戏作品认知的同时,也要帮助幼儿提升对表演技巧的理解.
比如,在表演游戏“小羊和狼”中,小羊、狼是整个故事的主角,两个动物形象特征、语气语调截然不同.那么,如何帮助幼儿感受这两个动物间的区别呢?这就需要我们教师通过示范和语言引导,让幼儿掌握在恰当的时机运用恰当的表情.
结论：适合理念论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关理念汽车报价开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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