民办高校党务干部培训体系构建机制,本论文为免费优秀的关于民办高校论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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摘 要：随着时代的发展,党务干部在发展过程中也呈现出特殊的发展趋势.如果工作出现失误,就不能很好地完成任务,因此,广大党务干部要树立积极的工作态度.通过将民办高校党务干部培训列为重点,不断完善民办党务干部培训体系、网络、实践“三位一体”培养模式,通过集中培训、网络平台、以老带新等多种途径,不断提高民办高校党务工作者综合素质.
关键词：民办高校；党务干部；培训体系
一、认识党组织建在民办高校中的必要性
（一）在诸多民办高校的组织工作中,存在着基础性的发展特点
一方面,高校党组织都是建立在教书育人的基础上,直接发挥着党委的思想教育和学习宣传作用.另一方面,党组织的建设要实现流畅的“上传下达”,加快学院行政机构的科学性和系统性.从而监督相关负责人能够认真执行党方针路线,坚持正确的办学方向,坚持推动民办高校实现高质量的教学工作和引导工作.而这两方面的主要功能,也就是我们常说的保证和监督.从根本上说,如果仅仅成立了党组织,那只不过是领导机构的点缀和附庸,发挥不了保证和监督作用,那么学校的生存和发展便大成问题.
(二)民办高校党组织的地位和作用
首先取决于领导班子中民办高校党务干部的数量,最好是行政一把手兼任党委书记,这样,党组织的地位便具有政治核心的权威,在学院政策的决策和落实上,便能发挥决定性的作用.否则的话,党、政两只号,各吹各的调,肯定会乱套.需要辨识的是,民办高校的发展定位交之普通高校有所不同.民办高校受到办学特色、组成情况所限制,在其发展定位上更符合行政领导的办学核心.而国办高校重大决策,往往由党委会研究,而民办高校中党的领导,很可能体现在民办高校党务干部占多数的校务会议,或研究重大决策的党政联席会议.
然后,在民办高校党务工作的具体职能上,要坚持依法、依规进行教育措施的发展原则.众所周知,作为完善的教育机构,其中心内容是在教学形式和教育措施上开拓,因此,在日常的校务工作中,要始终坚持对日常各项工作的管理和挖掘,确保各项党组织能够沿着正确发展轨迹进行.同时,相关党建工作者要着重考虑的是,在高校基层党建工作中,不要过多地干涉正常的教育教学工作,要时刻将教育教学作为发展核心,为党和国家培养更多优秀的高校人才.
（三）民办高校的组成特点和发展观念
民办高校和普通高等院校在教学职能上并没有显著的特点,都具备人才培育、科学研究、推动就业等多种教育特点.但是,因为高校办学的时间比较短,其资源渠道较为单一,并且教职工的流动性较大,这些问题都成为民办学校组成人员的发展障碍.
例如,在民办高校教职工的发展来源上,其复杂性就表现在诸多方面.首先,在教职工的年龄上,从28-55岁不等.而从具体的工作经验上,有过国办高校退休的教职工、应届毕业的大学生、社会招聘人员等等.这些教职工的政治面貌、文化素养不尽相同,因此,也造就了党建工作中的发展难题.“怎么培训?”“怎么管理?”“怎么统一?”这些问题都进一步影响着学院培训机制和培训结构的建立.为了培养他们的先锋模范作用,学校管理者要通过各项发展形势,实现对基层干部职工的培训和培养.进一步提高高校党务干部数量,从不同程度上决定着党组织的地位高低和作用大小.
(四)准确把握民办高校的党务工作要摒弃两种错误认识
在民办高校的教育管理中,对党务工作的培训要摒弃两种错误的认识,首先在培养学生的过程中,要实施全面的发展过程.一些从事民办教育的党务干部认为,只要将学生的学习成绩提高上来,那么党务工作的组成和推进是可有可无的.还有人认为,民办高校的办学形势归根到底是一种劳动聘用模式,党组织对此应该重视经济效益,而大过党建知识教育.因此,为了使改变以上两种错误的教育方式,高校管理者要树立严谨的工作态度,进一步明确高校党务工作的具体内容、工作职责和领导作用.同时,正确认识高校党组织的各项地位,充分明确高校党组织工作的重要性和必要性,从而有效的推进民办高校的党政工作.
二、针对于当前高校党务干部队伍的状况分析
(一)民办党务干部队伍结构逐渐失衡
一般来说在当前,民办学校的师资队伍会在组织构成中呈现出一些不足.这是因为,民办高校的师资队伍主要由专业教师、*教师和公办院校离退休教师构成.受其经济发展力度和各项资源的限制,招聘进来的教师大多年纪较轻,整个队伍偏向年轻化,所以在教学经验上严重不足.另一方面,一些离退休教职员工虽然具备了深厚的工作经验,但是和高校学生容易产生一定的代沟,所以在知识层次、教学手法上都不能适应大学生的内心需求,这种发展矛盾始终贯彻在党务干部的发展队伍中.同时,很*务干部在心理承受能力、工作经验上都存在较大的提升空间,所以这也导致民办高校中党务干部队伍结构难以平衡,不能更好地服务于高校教育事业的发展水平.
(二)民办高校党务干部工作压力较大
受师资环境的影响,因为学院在用人、制度、招生等工作中缺乏一定的人才,所以很*务干部都呈现出“一人身兼数职”的发展现象.例如,学校董事会领导下的学院院长除了需要负责学校的教育工作,还要同时管理招生、宣传等各项活动,没有其他分管的教育负责人,这样的发展现象在一定程度上加大了民办高校党务干部的工作压力.特别是在一些基层党务工作中,学院党支部书记也担任学生的招生工作、教职工党支部书记同时也任办公室主任、专业教师等具体职责,这些发展想象,增加了党务干部的工作负荷,也不利于党务工作的精简化和科学化.
(三)严重缺乏对党务理论知识的了解
由于民办教师的办学经费属于自筹,缺乏相应的政策扶持和教育培训,所以在党务干部的发展体系中,广大党务工作者面临着一定的发展困境.缺乏对党务理论教育成果的解读.学院在面对招生数量、教育质量、职工发展等方面已经焦头烂额,那么在具体的党务教学管理上自然就更加缺乏对党务知识的深入了解.特别是对于一些担当不同责任的党务干部来说,他们大多数的时间都忙于准备课程、完成任务、业务交流等各个方面,无暇顾及具体的政治思想理论学习.同时,由于部门民办学校管理者的忽视,对于相关人员在党建等方面的培训并不完善,对教师党务知识的考核、评审也不够全面.这些原因综合在一起,会直接影响到党务干部的工作状态,容易使他们产生“轻理论轻思想”的发展态势.
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