基于职业能力培养视角高职统计课程改革,这是一篇与课程改革论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
课程改革论文参考文献：
【摘 要】 统计学是高职管理类和经济类专业的基础课程,是学生认识和解决问题的主要工具和手段.在实际教学中,应秉持对学生负责的态度,转变以往的教学观念,顺应职业能力培养要求,提出有效的教学方法,从而全面提高学生的学习成效,以此培养更加符合社会发展的复合型人才.本文在分析高职统计课程改革背景的基础上,阐述高职统计课程教学的不足,并提出基于职业能力培养的高职统计课程改革策略.
【关键词】 高职；职业能力培养；统计课程改革
【中图分类号】 G64.21【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）15-00-01
统计学是一门方法论科学,其是在客观实际调查、分析、整理的基础上,对事物发展规律进行研究,以此为基础,进行合理预测或者决策的学科.作为一门实用的方法论科学,统计学在市场经济活动中得到了广泛运用,特别是在经贸、管理、金融等领域中,运用越来越普遍.然而,在高职统计课程教学中还存在着一些问题,导致教学效果不佳,学生职业能力有限,使其无法充分适应工作岗位,影响了相关工作的全面展开.所以,本文应基于职业能力培养视角,对高职统计课程改革予以深入探析.
一、高职统计课程改革的背景
纵观统计学发展历程可知,呈现其和其他学科相互交融、结合的趋势.一方面,统计学作为一门学科,和自然科学、管理学、经济学、计算机科学等学科相互结合、相互渗透,尤其是随着信息科学的快速发展,统计学运用前景越来越好；另一方面,在统计中计算机技术应用越来越普遍,使得统计学发展越来越便利[1].通过计算机软件摆脱了复杂难懂的计算过程,可快速完成大量统计工作,可让用户直接看到统计输出结果及相关解释,进而为统计学的普及提供了可靠保障.为此,怎样培养符合社会发展的人才,成为了现今高职教育的重中之重.
二、高职统计课程教学中存在的问题
(一)缺乏对统计学发展趋势的考虑
在统计学发展中,和各学科的结合是关键所在.现今,在高职教学中,多数教师在选择教学内容的时候,还是注重理论知识讲解,过于强调概念和统计指标计算,使得课堂充斥着复杂计算,忽视了运用统计学解决实际问题的内容.这样就会导致学生实际运用能力不足,无法充分结合其他学科解决实际问题,降低了学生的学习成效.
(二)沿用传统教学方式
现阶段,在高职统计课程教学中,依然沿用传统板书教学模式,教师是课堂的主导,向学生进行一味的灌输,导致学生思维固化,无法灵活运用所学知识.此外,此种单向传递方式,导致师生之间缺乏互动,使得教师忽略了学生的主体地位,进而降低了教学效果.
三、基于职业能力培养的高职统计课程改革策略
(一)精心设计导言
作为课堂教学的前言或者先导,导言发挥着十分重要的作用,好的导言可充分吸引学生的注意力,进而顺利展开教学[2].在学生学习课程知識之前,可能已经有了一个先入为主的认识,此时,教师应合理设计导言,激发学生的学习兴趣,从而加强学生的全面认识,取得良好的教学效果.首先,以提问的方式导出教学内容.比如,在“导论”这一教学内容中,教师可先提出这一问题：“大家是怎样理解统计学这一概念的?”以此进行讨论,让大家各抒己见,为后续内容讲解进行铺垫,保证教学内容得以全面展开.其次,以社会现状导出教学内容.比如,在“指数”这一教学内容中,教师可根据我国物价变化情况,提出“物价指数”这一术语,进而调动学生学习的积极性和热情,提高学习效果.
(二)加大实训课程比例
在高职统计课程教学中,应注重实训课程比例的增大,并合理安排实训内容,改变以往“重理论、轻实践”的教学模式,以此提高学生实践能力和职业能力,进一步提高教学效果[3].
首先,根据授课专业不同,合理设置实训目标.在设计实训体系的时候,不仅要对授课专业特点和实训内容操作性进行考虑,还要对学生的接受能力和实训效果进行考虑.统计学实训目标就是增强学生统计应用能力、创新能力和动手能力.为此,在实际教学中,一定要注意因材施教.比如,对于会计专业学生而言,通过前期统计资料调查、分析、整理后,应掌握企业财务分析指标等；对于市场营销专业学生而言,通过前期统计资料调查、分析、整理后,应利用统计学分析某商品价格走势等.
其次,合理安排实训内容.在实训教学中,教师应将学生分成若干小组,并选出一名学生任命为组长,便于实训教学的展开和管理.实训教学的流程如下：（1）在统计设计阶段,各小组学生应根据教学任务和自身兴趣爱好,选择调查项目；（2）在调查阶段,根据所选项目予以实地调查,明确调查对象、调查时间、调查方法,从而获得第一手资料；（3）在统计整理阶段,对收集资料的完整性、及时性、准确性予以审核,之后展开统计分组和汇总；（4）在统计分析阶段,根据研究目的选择恰当的方式分析资料；（5）根据分析结果,完成统计报告.
在实训过程中,一定要加强任课教师的全程参和和指导,同时合理运用统计软件,以此培养学生的综合能力,使其更加符合工作岗位的需求[4].
四、结束语
综上所述,在高职统计课程教学中,一定要充分了解当前教学中存在的问题,进而结合实际情况,对教学进行改革,从而完善教学,提高教学效果.同时,还要明确高职统计课程改革的背景,这样才可以提出更加符合实际情况的改革策略,有效培养学生的职业能力,使其更加满足社会发展的需求,成为复合型人才.
参考文献：
[1]郑伦卉,邓先娥.高职会计专业统计课程改革初探——以湖北生态工程职业技术学院为例[J].统计和管理,2015（12）：181-182.
[2]杨贤超.注册招生形势下高职课程改革探索--高职统计教材中应删除调和平均数[J].现代职业教育,2016（18）：118-119.
[3]郑振华.基于工作流程的理实一体化课程改革探索——以高职《统计学原理》课程改革为例[J].经济师,2015（5）：243-244.
[4]唐芳.基于"课证融合"的高职统计学课程改革和实践——以顺德职业技术学院为例[J].顺德职业技术学院学报,2016（4）：38-41,54.
结论：关于本文可作为相关专业课程改革论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文2017新课程改革的理念论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
职业能力培养视角下的高职钢琴课程建设
[摘要]课程建设是专业发展的需求，更是提高高等职业教育教学质量的需要。通过对“钢琴”课程建设的创新实践，确立了基于职业能力培养的课程目标，研究制。
基于岗位职业能力培养的高职油气管输工艺课程改革
【摘 要】针对目前高职“油气管输工艺”课程现状进行有针对性的改革，通过企业调研并结合输油工输气工岗位技能要求，重组课程内容，按照“项目—任务”设。
职业能力培养角度高职经济管理专业教学模式
摘要：随着社会的不断发展，我国高职院校也在不断的扩招，在这种情况下就导致了高职院校毕业大学生人数逐步增多。由于近几年经济不断下滑，对于目前高职院。
基于职业能力培养酒店管理专业课程教学优化
摘要：随着高校扩招的力度越来越大及教育改革的不断深化，酒店管理专业的学生也越来越多，对学生职业能力的培养是教学的关键，如何打破真正传统教学的模式。