教科版道德和法治教学方法,本论文主要论述了法治教学方法论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
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摘 要：适用于教科版新教材道德和法治的教学方法,和之前的思想品德教材相比,浅谈一些对于新教材比较实用的,可以使学生轻松愉快地接受新知识的教学方法.
关键词：初中思想品德；教科版道德和法治；教学方法
初中思想品德课程的教材有很多版本,各版本都根据初中生的身心特点,有针对性地设计各册教学内容,对青少年的思想教育、品德树立及习惯养成进行有效地指导和帮助.其中,教育科学出版社的教材着重关注学生的品德树立,通过各角度、各层次的教学内容,符合学生心理特点的实际案例,以及各种实践体验等拓展练习,使广大学子获益匪浅.随着社会快速发展、知识不断更新,新版教材——教科版道德和法治正式开始了它培育新一代青少年的历史重任.
在新教材实施的第一年,由于之前的惯有思维,日常的课堂教学是一个巨大的挑战——既要将知识点在有效的教学时间内传授下去,指导、帮助学生巩固知识点,加强实际应用能力,又要研究适合的教学方法,的确有些困难.根据一年来的课堂实践,就一些对于新教材比较实用的教学方法,浅谈一下.
一、“角色互换”教学法
新版教材把一些陳旧的案例材料、照片、配图等,全部进行了更换,使得教材看上去新颖独特,大大提高了学生主动阅读的兴趣.在七年级上册中,虽然对于教学的主要内容没有大篇幅的更改,但很多内容还是更加科学严谨、贴近学生日常生活的.针对这一改变,传统的仅以课件展示、分组讨论、创设情境等基本的教学方法,显然不能把新教材的教育方针更加有效地贯彻到学生的思想认识中.鉴于这种情况,可以尝试“角色互换”的教学方法.
以七年级上册第一单元第一课为例,按照之前的教材,只要学生对初中学校有初步的认识,能够理解教学要求的内容就可以了.但新教材对“新开始的初中生活应该怎么去面对”这一情感体验,不仅要求学生有基本的认识,还要有自身深刻的感知.针对这一个转变,不能按以往创设情境这一教学设计进行了,而要加强学生的自主体验.项目一“校园风景线”,可以首先将“校园剪影、校史寻踪、校训感悟”三部分内容提前布置给学生,通过学生的实地考察、分组采风、讨论汇总等形式,将此部分内容迅速熟悉、掌握；然后通过图片、视频等方式,在课堂上由学生向老师讲解；最后还要将这部分内容的深刻感受演示出来.
对于刚升入初一的学生来说,他们对初中生活充满了美好的向往,如果仅仅在课堂上简单阐述,势必会削弱这种激扬的势头.采取这种“角色互换”的教学方法,不仅调动了学生学习的积极性,也激发了学生主动思考的能力,锻炼了研究、表达、沟通等技巧.当然,这种教学方法适用的范围是有限的,如果是教学重点、难点,仅仅依靠此方法是不能达到较好的教学目的的.
二、“情景再现”教学法
新教材更新了很多教学案例,既符合教学需要,又贴近时代特点.在过去的教学中,对于课本中的案例,仅供学生阅读或在教学中引用分析而已.为了更好地将新教材中的案例应用到教学中,同时让学生真实地感受到案例中所教授的道理和知识点,可采取“情景再现”的教学方法.
例如,七年级上册第四单元《谁为我们护航》,在第九课《学会自我保护》的教学中,可以通过创设各种自然灾害的情境,让学生分别演示各种避难或自救的方法来实现教学目标.尤其是在“防范他人侵害,远离危险环境”这一环节,可以利用学生日常学习生活中经常发生的情况,以编演情景剧的方式,让学生自己设计情节并表演出来.这样一来,学生不仅对学习热情高涨,而且对于应该要掌握的教学难点及重点,可以轻而易举地接受并消化.同时,通过编演情景剧,加强了学生的沟通交流,提高了学生的判断能力,了解了遇到突发的灾害,应怎样迅速自救或脱离险境等.
另外,七年级下册第三单元《友谊的天空》也可以运用“情景再现”的教学方法.比如,第七课《交友的智慧》项目一“善交益友,远离损友”,如果仅仅阅读教材中的案例,学生对于“益友的重要性”和“损友的危害性”的感受就不会很深.运用“情景再现”的教学方法,学生能设身处地、亲身感受到结交益友对自己的帮助,远离损友对自己的影响等,从而对他们在日常生活中应该结交怎样的朋友起到很好的指导作用.
当然,日常教学中还有很多的教学方法,比如案例探讨法、分组辩论法、感情体验法等.只有将各种教学方法综合起来运用,才能丰富教学内容,活跃课堂气氛,激发学生的兴趣,达到应有的教学目的.
美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习最好的刺激是对所学材料的兴趣.”就是说,在新课程的教育理念下,趣味性才是课堂教学的基本要求.因此,要不断探索符合学生实际的教学方法和策略.只要我们以“新理念规范教学,以新策略指导教学”,思想品德课一定会精彩万分.
参考文献：
[1]梁希珍.玩转新鲜理念构造魅力课堂：提高初中政治课堂的实效性[J].科技视界,2014.
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结论：适合法治教学方法论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关实训教学方法开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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