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【摘 要】学生学习知识的时候,注意力越集中,课堂教学效率也就越好,在小学阶段的教学中,由于学生的年纪小,自制力差,很容易受到外界其他事物的干扰,注意力容易被分散,容易造成课堂效率低下,为了更好地提升教学质量,培养学生的学习习惯,必须要优化教学方法.本文,将以小学语文教学为例,分析在教学语文知识的时候,该采取何种方法提升学生的课堂注意力,做好小学语文教学工作.
【关键词】小学语文；教学方法；课堂注意力；策略
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
语文是学生学习的基础课文,它贯穿于学生学习的始终,在小学阶段教师注重优化语文教学方法,提高学生的课堂注意力,能够帮助学生养成良好的学习习惯,对于小学生今后的学习也有一定的积极意义.那么,在教学时,该如何优化教学方法,提高学生注意力呢?下面,我将结合自己的教学经验,对这些问题进行详细讨论.
一、综合运用多媒体,吸引学生注意力
多媒体教学手段是信息技术发展的产物,近些年来,该教学手段在教学领域的应用十分广泛,在语文教学中也取得了较好的应用和发展,教师在教学的时候,运用这项教学技术,有助于激发学生的学習兴趣,也能够减轻自己的教学负担.因为,多媒体教学技术和传统的教学方法相比存在着较为明显的区别,它是集声音、画面和文字为一体的立体化教学手段,学生在学习的时候,主要是通过已经制作好的多媒体课件,学习新知识,这种教学技术所展现出来的内容,类似于小学生喜欢观看的动画片,显得生动有趣,教师在教学的时候,适当运用这种教学方法,有助于吸引学生的注意力.
比如说,在教学《雅鲁藏布大峡谷》的时候,这是一篇描写大峡谷优美风光的写景文章,描写的景物和学生的实际生活距离较遥远,部分想象能力差的学生,仅仅是通过书本上的文字描述,可能无法真正感受到雅鲁藏布大峡谷的美,学习兴趣不高,注意力容易被干扰.但是在教学时,教师如果能够运用多媒体教学手段,向学生展示雅鲁藏布大峡谷的壮观和雄伟,这样学生犹如身临其境,注意力很快就会被教师的教学所吸引,课堂教学效率也会有所提升.
二、教学方法多元化,牢固注意力
教师的教学方法对于学生的注意力提升具有极为重要的影响,在小学阶段,学生的各方面能力还未得到有效的开发,他们在做一件事情之前,主要凭借的就是自己的喜好,如果一件事情他们感兴趣,注意力可能就会比较集中,反之,他们的注意力则可能很难得到有效的提升.教师在教学语文知识的时候,如果长期采用同一种教学方法,即使教师的教学方法再生动有趣,时间长了,学生可能还是会对教师的教学失去兴趣.
所以说,教师在教学语文知识的时候,要善于运用多种教学方法,牢固学生的注意力,使他们感受到语文学习的魅力.比如说,小学生大部分都比较喜欢听故事,对于一些富有趣味性的故事往往充满了好奇心,教师在教学的时候,就可以运用故事教学法吸引学生的注意力.如在学习《严监生之死》这篇课文时,为了让学生对严监生这个人物有更为深入的理解,教师可以向学生讲一讲《儒林外史》这本书中作者写的其他故事,如《范进中举》,并用诙谐的语言,向学生讲述作者吴敬梓的传奇故事.通过故事教学法,吸引学生的注意力,这样学生的学习兴趣才会更高.此外,在教学时,教师还可以采用小组合作学习法、实践探究教学法,运用多种教学方法,调动学生的学习积极性,促进教学的发展.
三、激发学习积极性,发散学生注意力
兴趣是最好的老师.古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”教师在教学时,要想提高学生的注意力,并长久保持,就要想办法激发学生的学习兴趣,这样学生的能力才能有效地得到培养.那么,在教学语文知识时,教师该采取何种方法激发学生的学习兴趣呢?我认为,在教学中,要激发学生的学习兴趣,提高他们的注意力,并无固定的方法.但是在教学实践中,将游戏融入课堂中,最容易激发学生的学习兴趣,提高他们的注意力.因为,小学生年纪普遍都比较小,玩乐是他们的天性,在教学的时候,教师如果能将游戏应用到课堂中,对于学生的学习兴趣激发帮助应该是最为明显的.
四、培养自主学习能力,提高注意力
自主学习能力,能够激发学生的探究 ,对于学生以后进入高年级学习语文知识也有较大的帮助.自主学习能力的培养并非是一蹴而就的,在小学阶段就应该着重培养,自主学习能力培养得好,有助于激发学生探究知识的 .比如说,在教学《观潮》这篇课文时,教师可以先给学生布置预习的任务,并在课堂上就自己的预习结果进行讨论,比如钱塘江大潮有哪些特色,为什么能够吸引无数的人前去观看,在阅读的时候,自己又有什么样的感受.在预习的时候,让学生带着问题去预习,进而在课堂上就学生们的问题进行讨论,这样学生能够更好地表达自己的学习观点和意见,学习的表现欲得以激发,学习积极性提高,注意力自然也会提高.
总之,教师要优化教学方法,提高学生的注意力也并非是一朝一夕就能够做好的事情,这需要教师长期坚持,善于根据小学生的学习特点,制定合理的教学目标,帮助小学生学习语文知识,激发他们的学习兴趣.只有这样,才能更好地培养学生的学习兴趣,促进语文教学的发展和创新,提升教学质量.
参考文献
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作者简介：陈坚光,1975年生,本科学历,小学高级教师,现任教于临海市哲商现代实验小学,研究方向为小学语文教学方法.
（编辑：龙贤东）
结论：关于本文可作为教学方法方面的大学硕士与本科毕业论文教学方法有哪几种论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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