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英语作文论文参考文献：
【摘 要】英语书面表达的好和坏,直接决定英语的水平.文章从拓词训练、看图写话、注重借鉴和传承等几个方面,论述指导学生提高英语书面表达的主要方法和技巧.
【关键词】初中英语 英语书面表达 方法 技巧
英语对于多数初中生而言,一直是较为薄弱的学科.英语作文更是教学的难点.笔者在教学实践中,总结了以下几点方法和经验,或许给一线的英语教师们可以参考的意见和方法,以抛砖引玉,共同探讨提高初中英语书面表达能力的方法和途径,以期全面提高学生的综合能力,提高英语教学质量.
一、注重扩词训练
句子是作文的基本单位,写好句子,是写好作文的前提.因此,笔者在平时的教学中,注重句子的口笔头训练,句子的训练,笔者从扩词开始.
在学习每一个高频词汇时,笔者总是先让学生掌握音、形和义,再在知其意的基础上,进行词块练习,即由一个单词牵引出相关的短语和惯用法,包括俗语、谚语、俚语等,再将短语进行造句子练习等久而久之,学生说完整的英语句子就不再难,能说出来,为写下来埋下伏笔,为写段、写文打下基础.
如学习need这个单词时,首先让学生根据发音规则,读准这个单词,会拼读其“形”,再让学生知道这个单词的意思是“需要”,而从词性上讲,有实意动词和情态动词之别.通过例句让学生辨别need在句子中是实意动词还是情态动词,并通过讨论、分析、探究,探讨need的用法.
（1）I need your help.
（2）Does he need to go at once?
（3）Must I hand in it after class? No,you needn’t.
学生通过这几个句子的分析和理解,不再是机械、单一记单词的用法,而是将单词融于句子中,使学生在语境中学单词、记短语,并注重在口语中的自觉运用.教师还可以将单词进行拓展性的训练,如补充常用的谚语、俗语等,对于nned的教学,补充A friend in need is a friend indeed.不仅在运用中学单词,并且这个句子在写“朋友”話题的文章中,巧妙使用,为文章增值.
二、注重看图写话训练
中考中的看图作文,对学生的想象力要求极高,如果平时缺乏这方面的训练,学生看到试卷上的作文,就会产生为难情绪.因此,平时的教学中,除了加大看图作文的训练以外,教师应结合教材中的插图,让学生看图进行想象图中的人物、动物、物等的特点,善于利用想象和联想,表达出图的大意.
如七年级的My pet的单元学习,在Task中有一个小插图——Poppy,可爱的小猫形象立刻吸引学生们的眼球,学生们的注意力集中于图片中,如果教师不引导,他们不会想到怎样描述这个小猫,这个小猫的特点、生活习性的想象等他们不会注意,只会注意到小猫的外貌的欣赏,也不会主动用语言表述出来.而如果学生经过有序的训练,看到这个插图,他们会情不自禁用自己的语言,对小猫的外貌、性格、习性等多方面进行概括和想象,It is my grandma’s. It is xx years old. It is等 It has等 It likes eating等等的描写和概括,一篇英语习作自然浮出水面.
教学中,结合教材中的插图,如The story of Xiwang中,小希望的成长历程的图片,让学生用自己的语言表达出来,以Xiwang’s growth为题,写一篇60单词的短文；学习Living on the Mars的reading时,在学生阅读前,引导学生观察插图,谈论一下插图的意义,想象一下为什么人到了火星上都要穿特殊的衣服,为什么食物不再是面包、牛奶之类,而是“药片”状,想象人们在火星上生活的优和劣,再写下来,既以说促写、以写促读,也发展学生的想象力、语言运用能力,实现阅读教学的听说读写的全面训练,综合提高.
三、注重传承和借鉴
教材是一篇篇经典,英语教学中,教师应用好这些经典之作,引导学生从字、词、句的分析和鉴赏进行循循善诱的引导,时时刻刻将读写融为一体,引导学生在阅读中积累写作技巧,积累写作经验,将每一篇文章的写作当做模板,写作时借鉴,使文章层次分明、段落清晰.
如学习The story of Xiwang时,教师引导学生分析这篇文章的段落结构,总起来说三部分,分别写希望的成长历程,面临的危险以及应采取的主要措施.然后指导学生写环境保护、野生动物的保护的文章时,这种结构文章是高分文章,是夺人眼球的佳作,不给高分都难.
传承和借鉴写作模板外,对于阅读中的重点的句型、亮点的观点等,都应注意积累,为写作时拿来所用.如学习写推荐信是7上Unit5的中心任务,对于文章的开头的写法,I will recommend等as/for等 在结尾处I am looking forword to hearing from you.等句子,在写作中巧妙变换形式,运用到作文中,会成为“文眼”,为作文提分.
英语作文的提高,虽然不是简单的事,也不是一蹴即就的事,但只要学习中有心、用心,从多读、多说、多写、会模仿,注重传承和借鉴、注重积累和反思,英语写作不再成为学习英语道路上的坚不可摧的障碍,学生的英语成绩定会稳步前行,逐渐提高.
参考文献：
[1]王蓉.关于初中英语书面表达教学对策的探讨[J].文理导航（上旬）,2015（6）.
[2]赵颖.初中英语书面表达教学策略的实践研究[J].教育导刊（上半月）,2011（12）.
结论：关于对不知道怎么写英语作文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文英语在线作文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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