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体魄论文参考文献：
[摘 要]学生是国家的未来,是国家的希望,是民族腾飞的生力军.因此,教师要重视体育教学,让学生拥有健康的体魄,培养学生的创新能力、适应能力,促进学生的全面发展.
[关键词]小学体育；健康体魄；运动兴趣；心理健康；创新思维
[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）09004501
健康的体魄,不仅仅指身体不生病,非常强壮,还指拥有健康阳光的心理以及较高的社会适应能力.因此,在小学体育教学中,教师要挖掘潜在的教学资源,通过各种教学方法,让学生健康成长,拥有健康的体魄.那么,如何在体育课上实现这样的教学目标呢?下面,笔者根据自己的教学实践,从以下三个方面进行探讨.
一、引导学生参和,培养运动兴趣,促进身体健康
健康的体魄最基本表现就是拥有良好的身体素质,所以除去先天因素外,最重要的还是通过体育锻炼提高身体素质.因此,教师要明确课堂教学目标,引导学生积极参和运动,增强身体的力量、速度、耐力、灵敏度.
跑步是一项很枯燥的运动,大部分学生对跑步没有兴趣,但是跑步对提高学生的身体机能、身体素质有着其他运动不能替代的作用.因此,教师可设计游戏活动来吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,使学生积极主动地进行跑步.例如,教师先将学生分成四个小组,在跑步的起点放置四个塑料桶,第一个学生必须从起点出发到指定的地点抱起篮球,再跑回起点把篮球放入塑料桶内,然后和第二个学生接力,第二个学生也同样如此,最先完成任务的小组获胜.这个游戏活动不仅能锻炼学生跑步的速度,还可以让学生体验到进行运动的愉悦,调动学生的参和热情,提高课堂教学效果.
二、优化教学方法,关注心理健康,增强适应能力
健康的心理、阳光的心态、良好的人际关系,更能决定一个人的生活态度和生活方向,体育运动和其息息相关.因此,关注学生的心理健康,增强他们的社会适应能力势在必行.当前的教育教学模式让学生的发展受到制约,导致学生不懂得和人交流、和人合作,甚至有的学生表面看似过于自大,实则内心非常脆弱.体育教学的目的就是提高学生的运动能力、克服困难的能力,培养学生的合作意识,增强学生的适应能力.所以,在体育教学中,教师不仅要关注学生的身体和心理健康,还要选择科学合理的教学手段和教学方法,让学生的身体得到锻炼,形成良好的心理素质.
例如,在篮球运动课上,教师把学生分成四个小组,每两个小组分占半个篮球场地,一人一球自由进行运球练习.在学生对运球技术熟练掌握后,教师安排两个学生共用一个篮球,进行运球和传球的游戏,其中运球方式由学生自己互相商量、决定,自由发挥.教师还可以安排三个学生共用一个篮球,即两个学生传球,一个学生拦截,然后进行上篮动作的练习.最后,在所有学生都熟练掌握运球技术后,教师组织学生开展比赛活动,如进行二人运球、传球比赛和三人拦截上篮比赛等.这样教学,不仅培养了学生之间的默契和合作精神,还促进了学生之间的讨论交流,为学生今后融入社会、适应社会打下良好的基础.
三、尊重学生个性,培养创新思维,提升创新能力
随着社会的不断发展,国家需要大量有创新精神的人才,所以培养学生的创新能力成为现代化教学的主要任务.而创新能力的培养,首先要培养学生的个性思维.体育课堂上,教师要尊重学生的个性,给学生创造一定的条件和空间,允许学生打破常规、大胆尝试.只有这样,学生的潜能才会被激发,他们才会树立远大的目标,得到更好的发展.
例如,在投掷教学中,教师给学生准备了必要的投掷器材,投掷方法让学生自由选择.同时,教师强调一些注意事项,以免学生在运动过程中受伤.这时,教师已经不再需要提出问题了,而是让学生自己带着“哪种投掷方式更适合我”“怎样才能投得更准”等问题积极进行练习.在练习过程中,学生自己动手动脑,互相交流体验,互相指导评价.这样教学,充分发挥了学生的主体作用,尊重学生的个性,教师只是起到引导学生学习的作用,给学生提供练习的平台和机会.此外,在一些体育课上,个性较强、敢于打破常规的学生往往得不到教师的关注,因为教师常认为他们不听话、不遵守纪律.因此,教师要改变以往的教育教学观念,尊重学生,培养学生的创新精神和创新能力,推动体育教育事业的发展.
梁启超在《少年中国说》一书中写道：“故今日之责任,不在他人,而全在我少年.少年智则国智等少年强则国强.”总之,作为基础教育和肩负着少年教育的教师,一定要明确自己身上的责任,不断更新自己的教育教学理念,运用科学的教学方法,让学生健康成长.
[ 参 考 文 献 ]
[1] 任 峰.小学体育和健康教学之我见[J].吉林教育.2013（10）.
[2] 史春元.选择体育和健康教学方法的新视野[J].中国学校体育.2013（02）.
（责編 杜 华）
结论：适合体魄论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关强壮体魄还是强健体魄开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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