浅淡少儿舞蹈创作,该文是关于浅淡论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
浅淡论文参考文献：
【摘 要】青海是一个多民族的省份,无论少儿民族舞蹈,还是少儿汉族创作都要显示一种风格和意境.我们在少儿舞蹈创编中药重视少儿心理的研究,探索少儿舞蹈的创新,为创作出既有民族风格,又有少儿特点的优秀舞蹈而努力.
【关键词】少儿舞蹈；创作
【中图分类号】J712 【文献标识码】A
一、青海少儿民族舞蹈的创作与特征提取
青海是个多民族的省份,有藏、蒙、回、土、撒拉族,他们能歌善舞,有着极其丰富的传统民间舞蹈.
舞蹈是我省少数民族文化生活中不可缺少的重要组成部分.无论是喜庆丰收,节日盛会,各民族人民总会用舞蹈抒发民族的情感.拿他们的话说,不会跳舞,就不是我们民族的特点.舞蹈代表着一个民族的精神风貌.当我漫步在宛如民族服饰般的藏包、蒙古包,土族乡村,撒拉村寨,在欢乐的节日中,他们自娱自乐的舞蹈,形式繁多,撩人眼目,无论是成人还是孩子,每一个舞蹈都让人激动,抒发着对自己民族的情感和对传统民间艺术的挚爱,尤其是孩子们那充满童趣的跳跃,激起我创作的,它确实在诱发,感召着我.同时,这些纯朴,自然的民间舞蹈给我们提供了宝贵的舞蹈素材.因此在2014年“六一”兒童节我编排了藏族儿童舞蹈《欢腾的草原》,为了表现好这个题材,使其富有活力,我在舞蹈创编中采用了藏族民间脚铃舞的传统语汇,显要动作部位设置在小腿上.多采取折、拐、踢步、跑跳步等基本动作,编舞动作上要求主体动作去发已变化贯穿始终,力求单纯,使舞路节奏即明快又活泼.
二、少儿情趣的寻求
要创作少儿喜闻乐见的舞蹈,要描写少儿的世界,表现他们的生活和活泼,天真的情趣必须寻求少儿的情趣,趣味.编出的舞蹈要使孩子产生联想,做好节奏变化搭配表达结构手法上的巧妙新颖.有次我到青海美术馆去,突然有一副画映入了我的眼帘,整个画面是横垮大地的黄河,然而有那么几十个全裸的孩子争先恐后的以各种姿态依扶着一颗很粗的枯树上,树身整个斜倒在河面上,只有那个不老的根还深深的扎根在泥土里,整体画面虽然是一副静止的,但从孩子们的背影以至各个角度看上去让人赞叹不已,他立刻在我的脑子里活了起来,立即激起了我的创作.实际上正是这充满无限遐想和雄伟壮丽的黄河已赋于了舞蹈外部形态的深刻的内涵,使我产生了舞蹈构思并组成了舞蹈语记,最后形成了我的舞蹈,我给他取名叫《黄河源头青海娃》.为了进一步表现好这个题材,我在编排中多采用单腿交替奔跳,上身加上大副度拧胯的动作在情节上我先用一个孩子站在平台上,以静态开始慢慢动起来,然后动作渐渐加大以到列十几个孩子突然从平台后冒出并高声呼喊着奔向台前.就好似汹涌澎湃的黄河一泻千里无可阻挡的气势,在情节中我从加进了黄河中的运输工具“羊皮伐子”用十几个孩子拟人化表现他们相互紧抱平躺在地板上,上有一孩子很调皮的爬在这些孩子身上,随着音乐节奏孩子们慢慢滚动起,这样就带动了上面孩子的动作.
作为一名老师和少儿舞蹈创作人员,我几乎整天和孩子们在一起,他们的生活每场都那么美好、单纯、好奇、好幻想.她们常围着我问这问那,他们的年龄大多在8—13岁左右,这个年龄层次心理特征大都相同,知识面和模仿能力比较强,根据孩子们的这些特征可以去创作富有情趣的舞蹈.
寻求儿童情趣,不仅要在编舞方法上去大胆夸张,更重要的是平时的训练也很重要,但单一的动作训练会使孩子们失去新鲜感和吸引力.为了适合训练实际,推引趣味教学,我采取基本训练与小舞蹈结合,排小品和练习表情等方法引导她们的自我发挥和自我创作.实际效果表明,孩子们兴趣很浓,对生活充满幻想而且接受能力也很好,整体表现呈现活泼可爱.另外还做一些模拟动物体态,使舞蹈动作逐步形成规范.这种教学课堂上很活跃,我也从孩子们身上不断寻找童心培养了共趣,也要常对孩子们给予智力上的帮助.
三、少儿舞蹈特征的综合分析
近年来,少儿舞蹈创作十分活跃.题材新颖,形式和风格创新,透露着时代气息,但也有一些舞蹈提不起孩子的志趣,缺乏儿童情趣特征,照搬成人的现成动作,使孩子们的表达形成造做成人化模式,产生这些后果的直接原因就是编导都没有研究成人与儿童在舞蹈表意及审美特征上的区别,以及这种区别在外部形态上的反映,舞蹈创作实践告诉我们,无论是少数民族舞蹈,还是民族舞蹈,同是一种舞蹈,成人与儿童在形态特征上是不一样的,同是一个舞蹈动作,成人和儿童的表现特征上也是不一样的.这就需要我们编导者去扑捉去发掘.
测查和归纳儿童舞蹈特征要从儿童语言上寻找,就幼儿、儿童、少年这三个层次来说也有各自的区别,如幼儿舞蹈汇由于年龄限制,难度动作掌握不了,对他们的可用歌,游戏来适应幼儿表现形式需要,对幼儿舞蹈要着重于游戏性与娱乐性,模拟形与形象性,要注重开发幼儿的智力.
参考文献
[1]徐韵.集体舞学习对5—6岁幼儿时空推理能力的影响[D].南京：南京师范大学,2002.
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