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【摘 要】近年来,多数高校在就业指导工作中仅局限于毕业生,指导的重点只是在毕业生就业政策服务和信息提供上,忽视了思想政治教育的作用.本文结合当前的就业形势找出就业工作中思想政治教育存在的问题,并提出相应的对策.
【关键词】思想政治教育；大学生；就业指导
陈蝶是我班一名普通的学生.
一次课间,我偶尔听到同学们闲聊时,陈蝶说：“我儿子越来越依赖我了”.我怔了一下.不会吧?陈蝶结婚了?可她只有19岁呀！
带着这个疑问,我私下里找来陈蝶询问.陈蝶笑了：“老师,你不用担心,我还没有男朋友呢.我认养了一个儿子.”
事情原来是这样的.在2010年5月的某一天,陈蝶得知在河北省邢台市宁晋县一个偏僻的村庄里,有一个名叫“黎明之家”的孤儿院,素有爱心的她便决定到那里做义工.基本上每隔一、二周,她就要到孤儿院里帮忙整理档案,或是做饭、打扫卫生.孤儿院里的孤儿们,都是被父母抛弃的残疾的孩子,有的是身体残疾,有的是智力残疾.随着对孤儿们生活状况、生活经历的了解,陈蝶的心也被深深地触动着等
不知道是缘分注定还是命运安排,陈蝶在那里邂逅了她的“儿子”,也邂逅了她人生的一段美好的经历.
那是在2010年7月的某个夜晚,有一个七、八个月大的、患有唐氏综合症的小男孩,被父母抛弃在“黎明之家”门口.孩子光着屁股在“黎明之家”门口大概滚爬了四、五个小时,黎明时分被工作人员发现,抱进屋里.正在孤儿院里做义工的陈蝶看见了一个满身泥土、脑门都被小石子咯破了的孩子,心疼极了,眼泪都流出来了.她抱着孩子,再也舍不得放开了.她给他洗澡、喂饭,晚上睡觉也抱着他.
也不知道为什么,陈蝶觉得自己和孩子特别亲,难舍难离.陈蝶决定认养这个孩子,像母亲一样地照顾他.于是,孩子成了陈蝶母爱的寄托.和孩子在一起的时光是快乐的,孩子的喜怒哀乐牵动着这位年轻“妈妈”的喜怒哀乐.孩子生病的时候,她担心着；孩子每进步一点,她都欣喜不已.
但是,身为学生的陈蝶,学习始终是她的使命,她不得不经常离开自己深爱的“儿子”,回到校园,但是她的心却从来没有离开过儿子,从来没有停止过爱儿子.令陈蝶欣慰的是,她有理解并支持她的父母.她的父母经常陪陈蝶去“黎明之家”看望宝宝,节假日,父母鼓励陈蝶把宝宝接到自己家里,让宝宝享受真正的家庭生活.
陈蝶的故事让我感动,也让我眼前一亮.
如何有效地开展德育教育,一直是困扰大学生思想政治教育工作的一大难题.当代大学生是被称为“温室一代”的“90后”.他们从小娇生惯养,多为独生子女,从而养成了过分强调自我、甚至自私自利、缺少谦让与包容精神的性格.
而陈蝶显然是一个例外.她无怨无悔、毫不计较地去爱他人,为他人付出,不正是90后学习的榜样吗?
陈婷婷事件无疑提供了一次在大学生中开展“德行教育”的良好机遇.因为“说一千,道一万,不如做一件”,有现实榜样的力量,同学们就能够很轻松地从“课堂说教”中跳出来,到现实生活中去“感同身受”,甚至“触及灵魂”.
于是,我决定先搞一次班会,并公开放映孤儿院的照片.果然,班会取得了意想不到的成功——几乎没有一个同学说话或玩手机.同学们很专注地观看照片,听我讲述陈蝶的故事.许多同学哭了,有的同学当场表示,能否也去帮助一下孤儿?
趁热打铁,我决定带大家对宁晋孤儿院进行一次参观走访.在去孤儿院之前,我对大家说：“这是一次自愿的集体活动,想去的同学,到班干部那里报名”.结果,没有一个同学不去.大家还精心准备了各种礼物,有衣服、零食、补品.有一男生,带了一箱香蕉,扛在肩上,走路时累得满头是汗.我知道,这名男生的家境并不好.
在孤儿院,同学们参观了手工艺坊,亲眼目睹了孤儿们如何依靠自己的力量,顽强地生活.有一个孤儿,双手残疾,她就用嘴串珠子做工艺品.我发现,同学们再也没有了平时那种桀骜不驯的表情,而是变得无比庄重.
有一个叫天兰兰的孤儿,双目失明,但凭借顽强的毅力,她学会了钢琴,而且弹得非常棒.在她的宿舍,同学们和着她的琴声,唱起了《爱在人间》.陈婷婷抱着“儿子”,和大家一起唱,许多同学忍不住流下了热泪.
从孤儿院回来后,我再次召开主题班会.这次我没有说,而是让同学们谈感想.大家你一言,我一语,谈了很多,纷纷表示要改变自己的生活态度,重新进行人生定位.
此次孤儿院之行,让同学们的心灵受到了极大震憾,而接下来的悄然改变更让我欣喜若狂,总结起来主要有两点：
第一,同学们普遍有了内省精神,开始产生感恩之心.一名男生谈感想时说：“孤儿们笑对人生,是因为计较得少,感恩得多.他们虽然被父母抛弃,但并没有抱怨,而是感恩好心人给了他们第二次生命.我们应该向孤儿们学习,学会感恩,感谢给予我们生命的父母,给予我们知识的老师,给予我们发展空间的社会,珍惜生命,珍惜现在的生活.”
第二,多数同学开始约束自我的行为,并开始关心别人.比如班上一个女生,以前和朋友一起出去吃饭,总是毫不吝惜地点各种昂贵的饭菜.而“孤儿院之行”后,她变得抠门了.她的朋友告诉我,她要将每一顿省下来的钱,捐献给更需要的孤儿们.
另外,更多的同学加入进来.大爱无疆,榜样的力量无穷,向陈婷婷学习的行为已经在全系展开.系领导率先垂范,带领我系老师们也到孤儿院去看望.我们的行为还影响了更多同学,他们也主动通过我班学生给孤儿们带去礼物和问候.
通过以上实例,我们可以得到如下经验与启示：如何做好大学生的思想政治教育,方式方法很多,（下转第16页）（上接第49页）而用身边的典型事例和活动实践进行引导,应该说有很多优势,效果也非常显著.
一是从“惯用”而无效的方式中解脱出来,寻找新的方式.作为一名辅导员,我曾经给同学们讲过“爱与感恩”.我精心制作了PPT,运用大量的图片和案例教育同学们.但是,过了一段时间,大家基本上都忘了.而孤儿院之行,因为是亲身经历,却让他们记忆犹新.
二是千方百计创造机会和条件.如何创造让同学们“亲身经历和感动”的机会,这需要每一位辅导员善于发现生活中的典型人和事,同时千方百计地去创造条件.此次孤儿院之行,因为没有租车经费差点“泡汤”,但我没有放弃,而是多方努力,反复阐述此行意义,终于得到了系领导的支持,经费得以解决.
三是坚持“经常”和“长期”.为了巩固效果,经过和系领导商议,我们决定把“爱心援助孤儿”的活动长期坚持下去,并且不断创新.例如：把孤儿们接到学校来,让他们感受大学的气氛；为孤儿们制作的工艺品组织义卖等等.
而我个人,思想也开始发生转变——90后大学生,其实并没有社会传言的那样糟糕.在每个人的心中,依然有一块绿地,那里依然埋着爱、感恩、进取等人类最为美好的种子.而对我们这些“园丁”而言,更重要的是以一颗什么心去开垦和浇灌.如果戴上有色眼镜,那些种子就很难破土而出,茁壮成长,开花结果.
师者,欲正学生之心,先正自己之心.
我们的正心之路,任重而道远.
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