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小学英语论文参考文献：
【摘 要】"评价"是指在一定范围标准的指导下,对事物进行讨论、评判、认定的过程和结果.课堂教学评价是教学的重要组成部分,作为促进学生学习的一种有效手段.教师要善于运用多种不同的评价方法,能使学生如沐春风,让课堂充满勃勃生机.
【关键词】
一、课堂评价中的不足
课程在改革中存在一个重要问题即评价理念落后,因此,我们必须改变现状,重新认识我们的评价理念,建议应该重视学习的兴趣和主动性,学生学习英语的情感因素也至关重要.学生对英语学习的兴趣,直接关系到学生课堂活动的效果.不应该只重视教师对学生的评价,更而应该把学生的客体地位转为主体,通过课堂活动的丰富多样性,建立建全开放的活动氛围,刺激学生的积极性.
二、课堂评价的改革策略
课堂教学的主渠道是通过教学,学生知识的获取也是通过课堂活动来获得,课堂上老师对学生的评价会直接影响到学生的自主发展,学生是教育的主体.课堂评价促进学生学习、改善教师教学,那么一堂有效的课堂评价需要注意一下几点：
1.明确目的和要求
陶行知先生说过："教育和生活是一个东西,不是两个东西".英语作为一种语言,在日常生活和交往中起着不可或缺的作用,它不仅影响教学活动中教师对学生的评价,还影响了学生对英语学习的兴趣,在英语的教育教学活动中教师主要通过语言、肢体动作来调动课堂积极性,运用评价技巧,帮助学生树立自信心.
2.课堂评价的方法
第一,语言精练简洁.传统教学中大多采用老师讲课,学生听课的教学方式,老师虽然是教育教学的主要因素,但是学生作为学习的主体更是起着至关重要的作用.英语课程活动较为枯燥,建议教师精炼简洁的给和学生意见和建议,在评价中梳理知识目标,激发上进心.
第二,注重评价实效性和针对性.在教师对学生的评价过程中,建议控制评价的频率,避免因为课堂评价占用教学实践的时间,耽误教学任务.当然,积极的评价对学生的身心健康起促進作用,对学生的学习发展有重大意义.但是也不能放任有错误的学生,掌握课堂教学评价尺度技巧更为重要,那么怎么能既不伤害学生的积极性,又能推动学生学习英语的兴趣?这就需要教师利用合适的评价技巧,找到不同的方法运用在不同学生身上
第三,分层评价.课堂评价并不是区分学生好坏的标准,也不是衡量学生素质的标准,教师的课堂评价是对学生的客观认识,让学生认识自己的学习行为,改正自己的不良行为,发现自己的不足,调整自己的学习策略,以便得到更大的进步.
3.课堂评价主体的多元化
在英语教学活动中,要按照一定的标准作为参考,由于评价主体的学样性和评论形式的多样性,需要在评价上实现多元化.评价的多元化表现在以下几方面：
第一,自我评价.在课堂的教育评价中,学生的自我评价其实就是在进行自我反思的过程,在自我反思的过程中,学生可以更好地认清自己的缺点和不足,更好地为自己负责.自我评价可以更好地改进教学活动中单一的教学方式,使他们看到自己的成绩以及需要帮助的地方.
第二,和他人互评.他人评价主要是指学生之间的互相评价,在学生的交往过程中,充分发挥学生的主体作用,是学生客观分析的体现,在学生互评的过程中,可以帮助学生更好地完善自我,提高自信心.但是,在和他人互评的同时,老师作为引导者,要协助学生更好的更客观的给出评价结果.
第三,教师评价.教师要根据学生的自评和他人评价,根据学生平时的课堂活动表现、学习态度、学习效果、和人交往方式等来客观的评价学生,在小学英语的课堂活动中,教师应该以激励性评语或者励志格言等,鼓励学生奋发向上.
三、激励性评价在课堂中的运用
在英语教学中,激励性评价对教学有着重要的意义：
第一,语言激励.在语言激励时,教师要善于树立榜样力量,以榜样的力量熏陶、感染、带动其他学生.老师对学生的语言激励能唤起学生的求知 ,从而更好的促进学生对知识的掌握.
第二,非语言激励.体态语在英语教学中占有重要影响,在教学活动中,为了使学生感受英语、理解英语、表现英语,更好地理解和明白教学活动,往往需要通过教师体态语言来表现,恰当的使用体态语来表达自己的思想感情.
第三,竞争激励.在课堂中运用竞争激励评价,这有助于更好地完成教学目标.人都有好胜心,在竞争形式上也是多样化,竞争对象的多样化表现在群体和群体,还有个人和个人之间,还可以是个人和群体之间的竞争,关注每一位学生,为每个学生创造机会和条件.
第四,情感激励.我们在课堂上要做到调动学生的心理动机,激发积极性和学习热情,运用多种方法和手段,使学习过程和学习结果得到事半功倍的效果.作为教学活动中的教育者,应该和学生保持平等的关系,消除学生在学习过程中的紧张和焦虑状态.
第五,奖励激励.奖励也是一个很好的评价手段,新鲜的教具对教学活动有着重要的作用,英语教育教学有自己自身的特色,应在英语教学活动中结合教学内容,做出相应的奖励评价,使评价对学生产生更持久的影响.
四、课堂评价的要求
在课堂评价的过程中要遵循以下几个要求：一是体现学生的主体地位.二是注重形成性评价的影响.三是注意评价方式的多样性.四是注重评价结果并对教学活动进行反馈.五是注意合理利用评价语言,处理好教学和评价之间的关系.
英语教学旨在激发和保持学生学习英语的兴趣,课堂评价不仅仅是一种评价方式,也是学生通过学习英语和实践活动,逐步掌握英语知识和技能的一种手段,提高语言实际运用能力,对教师教育活动的开展有着重要的影响.有效运用课堂评价来激发学生的学习兴趣,可以使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步和成功,认识自我,建立自信,从而促进学生的语言运用.
参考文献
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结论：关于本文可作为相关专业小学英语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学英语单词1到6年级论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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