自我效能感对大学生职业生涯规划影响分析,此文是一篇自我效能感论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
自我效能感论文参考文献：
摘 要：自我效能感是班杜拉1977年提出的概念.职业生涯规划对大学生而言,包括三个维度,即声望地位、保障和发展.实证研究表明,自我效能感和大学生未来职业的声望地位因素和发展因素成正相关,和保障因素成负相关,且相关呈显著性.这说明自我效能感对大学生职业生涯的规划具有很大的影响,因此,学校、教师应积极激发大学生的自我效能信念,培养和提高大学生的职业自我效能感,扩大其在职业生涯规划中的应用.
关键词：自我效能感 职业生涯规划 大学生
一、引言
随着我国社会主义市场经济的发展和高等院校招生规模的不断扩大,大学生就业困难的问题日趋突显,成为当今社会广泛关注的焦点.造成这种现象,除了客观因素外,关键在于大学生对自己的特长、兴趣及能力不了解,对社会需求也知之甚少,无法摆正自己在社会中的地位,表现出对就业前景的茫然和缺乏自信.这种情况决定了对大学生进行职业生涯规划指导的必要性和迫切性.为此,本文试图将自我效能感理论应用于大学生职业生涯规划当中,从而探寻自我效能感和大学生职业生涯规划之间存在的关系,为大学生科学地进行职业生涯规划提供依据,帮助大学生较为深刻地认识自我,剖析自我,参照社会对人才素质的要求,减少求职过程中的盲目性,不断修正自己职业生涯的规划,使大学生容易成功地做出职业决策并成功就业.
二、研究模型和假设
自我效能感是班杜拉（Bandura. A）1977年提出的概念.班杜拉的自我效能感概念一提出,就开始运用到教育领域中的各个年级水平、各个领域和不同能力水平的学生身上.研究者考察了个人和环境因素怎样影响自我效能,自我效能怎样影响学习行为、动机和成就.自我效能感主要通过三种途径在学生发展中发挥作用,包括学生的自我调节效能和学业效能;教师对激发和提高学生的个体效能信念,即教师效能;教师集体对促进学生学业发展的集体效能感,即学校集体效能.
“职业锚”理论是职业生涯规划和管理学说的重要理论,是由美国著名的职业指导专家埃德加·H·施恩教授提出的.职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心,是就业者职业活动生涯的理想归宿.传统的“职业锚”包括几种类型：技术职能能力型、管理能力型、安全稳定型、自主独立型和创造型.对大学生而言,在未来职业生涯规划中,技术职能能力型和管理能力型和未来职业的声望地位相关,安全稳定型和未来职业的保障因素相关,自主独立型和创造型和未来职业的个人发展相关,大学生职业锚也定位于这三个方面.班杜拉认为,自我效能感影响行为的努力水平、坚持性和活动选择.因而,自我效能感影响着大学生对未来职业的声望地位、保障和发展的选择.由此,我们认为,自我效能感和职业生涯规划有着密切联系,自我效能感高的大学生会对自己的职业生涯更有信心.基于上述文献的回顾,本文提出以下假设：
H1：自我效能高的大学生对未来职业声望地位的期望值高,希望单位规模大,级别高;
H2：自我效能感低的大学生对未来职业声望地位期望值低;
H3：自我效能感高的大学生注重自我发展;
H4：自我效能感低的大学生不注意自我发展;
H5：自我效能感高的大学生不关注个人保障;
H6：自我效能感低的大学生对保障有更高的要求和期望.
基于对以上理论和文献的梳理和假设,我们建立起自我效能感和大学生职业生涯规划关系的模型（见图1）.
图1 自我效能感对大学生职业生涯规划的影响模型
三、研究过程和方法
1.问卷的形成
确定大学生的职业生涯规划的指标体系是本研究阶段的主要任务.自编大学生职业生涯规划问卷依据三个维度,即声望地位、保障和发展,采用访谈法进行编制.问卷编制完成后,请60名同学对问卷的每一题目进行评价,剔除5人以上认为不恰当的题目.最后剩下的题目就构成了大学生职业生涯规划问卷.本文采用因素分析的方法对原始量表的因素结构进行分析检验,保留区分度高的项目,剔除区分度低的项目.
2.数据收集
以班集为单位,采用集体施测的方式进行自我效能感和职业生涯规划的测量,施测正式调查问卷的实施过程严格按照心理测验的程序进行,采用统一的指导语,统一的答卷纸,统一发放,统一回收,测验无时间限制,一般都在30分钟内完成,共发放问卷205份,实际回收197份,剔除少数无效问卷,共得有效问卷189份,有效问卷回收率为92.2%,其中男生101人,女生88人.一年级32人,二年级46人,三年级51人,四年级60人,文理科比例相当.全部施测工作集中在2013年12月至2014年1月完成.采集数据的录入、处理和分析采用SPSS17.0统计系统.
3.被试及其测量
（1）被试情况,取样方法
本研究采用整体抽样的方法,被试为河南省郑州大学、河南工业大学、河南财经政法大学三所大学,从一、二、三、四年级随机选取各一个班,样本总数为205份.
（2）测量工具及可靠性程度
采用中文版的一般自我效能感量表和大学生职业生涯规划调查问卷.一般自我效能感量表（General Self-Efficacy Scale, GSES）最早的德文版系由德国柏林自由大学的著名心理学家Ralf Schwarzer教授和他的同事于1981年编制完成,目前该量表已被翻译成至少25种语言,在国际上广泛使用.中文版GSES最早由张建新和Schwarzer于1995年在香港的一年级大学生中使用.至今中文版GSES已被证明具有良好的信度和效度.职业生涯规划量表采用自编的大学生职业生涯规划调查问卷,该量表共有19个条目,含三个分量表,用李科特 量表记分方式,从低到高记为1～3分,得分越高就表明大学生对该项表述的期望获要求越高.该量表在的内部一致性系数在0.75和0.91之间,具有良好的信度和效度（汇聚效度和区分效度）,其内在一致性系数为0.87,测量大学生职业规划方面具有较高的信度和效度.
结论：适合不知如何写自我效能感方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于如何提高自我效能感论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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