好校长应三心二意,这篇三心二意论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
三心二意论文参考文献：
“一位好校长就是一所好学校”,这渐渐成为了业内共识.无论是教育局领导,还是教师、学生及家长都非常希望遇到一位好校长.好校长能否成就一所好学校,除了校长本人自身条件外,还要适宜的土壤、完善的法治和开明的政府,当这些因素有机地结合起来,好校长就是一所好学校.
“三心”：治校之本
当好校长,要令学生开心.要当好校长,首先要创造一个愉悦的育人环境,让学生喜欢学校,爱上学.在办学设施上,我们要积极争取上级部门的支持,努力完善各项教育教学设施设备,营造优美的育人环境.
学生的精神世界应是丰富多彩的,除了学习成绩之外,校长应注意为学生搭建多元平台,如开展一些活动,成立一批社团,让学生根据自己的兴趣爱好来选择,让不同层次的学生都找到自己的发展空间,获得肯定和赞许,从而实现自我价值,在成功的喜悦中感受幸福.
当好校长,要建教师信心.教师是推动学校发展的根本动力,也是一所学校赢得优势、展现特色、积累综合实力的关键所在,是核心发展力.校长要把教师视为办学之基,把“教师第一”的人本管理思想作为学校管理的基本理念,重视教师的参和意识和创新意识,使教师的才能得到充分发挥.因此,当一位好校长,不仅要更新管理理念,还应具备管理艺术.
以人为本,在宽容中建立教师的信心.作为领导者要有容人之短的胸襟和气度.教师在工作和生活中有缺点是正常的,实验失败、工作失误是难免的,正视教师的不足和错误,给予适当的理解和宽容,还他们自由.
以人为本,从尊严上建立教师的信心.一个人的工作表现和领导认可度很多时候会影响到家人对他的态度和评价.关于教师的生活,不是单纯地嘘寒问暖,也不是简单的物质福利待遇,最重要是能够通过校方努力,让教师在生活中获取一种自豪感、优越感,也就是我们常说的“有尊严”“有面子”,这件事说起来比较笼统,但是做起来并不难.
以人为本,于成长中建立教师的信心.要当一名好校长,就要为教师提供健康成长的条件,搭建成长平台,助每一位教师成长为教学骨干乃至名师.积极进取、团结和谐、充满正气的工作氛围,是发挥教师主观能动性的有力保障.
当好校长,要让家长放心.孩子是家庭的希望、国家的未来,学校安全工作牵动着家长的神经.当一名好校长,就应想方设法保障他们的安全,让家长放心.
对外,校长要积极主动地和当地 、安监、卫生等部门沟通和合作,争取社会各界支持和家长配合,形成教育合力,构建学校安全管理工作的有效机制.
对内,校长应主要做好以下三点：建立和健全学校安全工作责任制和责任追究制.
全面提高学校安全工作管理水平和应急能力.把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中,让学生掌握更多的安全知识,全面提高学生的安全意识及安全素质.
“二意”：强本之路
如果说以上的“三心”是当一位好校长的客观条件,那么接下来的“二意”就是当一位好校长的主观需要.
当好校长,要有“新意”.校长要更新教育观念,牢固树立现代课程观、人才观、价值观,把理论和实践结合起来,指导教师改革创新出效益.在现有的教育管理体制下,校长应立足实际,在自己实践探索的基础上,汲取更多的品牌智慧,形成办学特色,使学校得到社会的广泛认可,赢得更广阔的发展空间,带动学校整体水平的提高.
这需要学“新”.校长必须是新课程改革的组织者、推进者、激励者、服务者,更重要是要成为课程改革的学习者.因此,校长应具备良好的专业素养,不仅是学校的行政领导,而且要以自己扎实的专业基础和较高的专业水准引领团队发展.
这需要创“新”.仅凭传统经验管理学校只能守成,不能发展.只有创新,才是一所学校永不衰竭的前进动力.
当好校长,要有“诗意”.心理学大师马斯洛曾说：“杰出团队的显著特征,便是拥有共同的愿景和目的.”一名现代校长必须学会用愿景管理学校,毕竟办学不是短期行为,一所学校的兴盛往往要用几年甚至几十年的时间,急功近利、急于求成最要不得.当一位好校长,既要兼顾眼前利益,又要考虑长远发展.无论在师资队伍建设、校风校貌建设方面,还是在管理水平的提高、学校特色建设方面,都必须有近期和远期打算,制定出具体而又明確的短期目标、中期目标和长期目标,带领教职员工为实现这个美好愿景而努力奋斗.
当一位好校长,就要做一个善于建立共同愿景的倡导者、管理者和实践者；要有教育理想、教育目标、教育实践,坚持教育创新；要站在理想和现实的结合点上,设计适合校情的共同愿景,并率领全体教职员工在理论学习和实践反思中不断提升和完善共同愿景,让共同愿景之花在推进学校可持续发展的过程中结出丰硕的果实.
（作者系广东省广州市番禺区新桥小学校长）
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校长应行止有度
网讯：2010年至2014年间，崇明县某卫校原校长，擅自决定给校班子成员违规发放汽油补贴，该县卫计委给予该校长党内警告处分，并责令相关人员退还相。
优秀校长应具备几种素养
一名优秀的校长应具有多方面的素养，贯穿其中最重要最核心的内容，可以概括为人格的魅力、渊博的学识、领导的艺术、宽容的胸怀、担当的意识等。一、具有。
督学和校长应彼此亦师亦友
督学存在的意义应该在于引导和疏通校长工作中的一些疑难问题，为学校健康发展建言献策。而校长对督学、督导情况应该有一个比较周全的认识和看法，可以积极。
校长应修炼教育写作内功
校长是学校的灵魂。校长的办学思想和教育思想来自校长在学习和工作实践中的文化积淀。这种文化积淀是依靠校长自己的内心修炼，他人不能代替。修炼教育写作。