找准知识生长点突出英语教学重难点,本论文为免费优秀的关于生长点论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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英语教学是系统性很强的学科,组织引导学生由旧入新,在掌握已学知识的前提下,如何过渡到新知识当中呢?
一、找准知识的生长点
因为新知识的形成都有其固定的知识生长点,找准知识的生长点,才能突出重点,突破难点,我们可依据以下3点找准知识的生长点：
（1）有的新知识和某些旧知识属同类或相似,要突出“共同点”,进而突破重、难点,例如：在新学习过去进行进态时,可从现在进行时态入手,因为它们的“共同点”；第一,正在发生,第二,结构一致,都是“be”加动词的现在分词.
（2）有的新知识由两个或两个以上旧知识组合完成,要突出“连接点”,进而突破重难点,例如,在学习现在完成时态时,必须先复习掌握好一般现在时态和一般过去两种时态.
（3）有的新知识由某旧知识发展而来,要突出“演变点”,进而突破重、难点,例如学习过去完成时态和过去将来时态时,应该先掌握好现在完成时态和一般将来时态.
二、根据重难点设置问题
（1）明确具体,有启发性.教师在设计问题时,提得问题要明确具体,要有启发性,难易适度,能为学生所理解,符合学生的水平,使学生有思路可循,而不能含糊不清,模棱两可.过于浅显的问题,学生往往脱口而出或一哄而上,形成一种表面化的“积极”和“热闹”,实际上思维仍停留在低级、单一的水平.但难度过高的问题则会让学生举步维艰,丧失思考的兴趣.因此,教师要根据学生的实际知识水平设计问题,这样才有利于学生学习兴趣的培养和思维能力的提高.
（2）由浅入深,环环紧扣.教师设置问题时要由浅入深,层层深入,环环相扣,从简单到复杂,循序渐进,教师在设置问题时还要注意形式的多样性,如单个回答、小组讨论、全班讨论等形式,以提高学生学习的兴趣,丰实课堂教学内容.
（3）提问要有普遍性,对难易程度不同的问题要适当地让不同程度的学生来回答,使每个学生都有练习机会,不要轻视差生,给他们机会,对成绩好的同学,可将问题的难度增大,以促进其迅速发展.
（4）回答问题的处理.当教师自己评价学生的回答时,必须肯定什么地方回答得好,回答得正确,什么地方回答得不正确,或不够正确,并指出原因,多鼓励,少责怪,这样做,就能使学生对掌握的知识是非分明,界限清楚,思维能力得到有效培养,因此教师在问题的设计时,要精心组织,甚至对某一个问题学生可能有的几种回答,对于学生这种或那种回答,怎么引导,怎么分析,怎么有意识训练学生能力等,都要在事先有所估计,有所考虑.
三、如何突破教学的重点和难点
（1）善于引导,就是教师在教学过程中根据问题的症结和难点实质,用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生,使之产生多方联想而有所感悟、疑难,重点问题的多样性,决定了引导手段的多样性,教师须多备几手“导”的技能,以便突破教学重点和难点.例如：在学习词汇和复习词汇运用时,要引导学生认真阅读全句,正确理解句意,虽然大部分题目都含有提示,但理解全句有利于准确判断应填单词的形式；要引导学生分析应填词所充当的句子成分,正确判断其词性；要引导学生判断所填词应采用的正确形式,若为名词,应考虑其单数复数,可数名词还是不可数名词及其所有格形式,若为动词应注意人称,若为修饰语,应注意其是形容词还是副词修饰,若为代词,应注意代词的各种形式,若为形容词、副词,应注意其等级变化,再如：学习和复习动词填空时,（1）要引导看是否含有情态动词；要引导学生看时间状语和句子的主语；要引导学生看上下文及语境；要引导学生看是否考查的是习惯用语.
（2）善于联想：就是教师在教学过程中帮助学生尽快找到新旧知识的连接点,让学生在原有的知识背景和经验中找到位置,对学生来说,书本知识都是间接经验,它只有和直接经验相结合,获得直接经验的支持和帮助,才能学得牢固扎实,所以教学时不宜照本宣科,枯燥分析,要联系学生以前学习并掌握的旧知识,注意教学内容的整体和局部,前和后,因和果的衔接和递进,在联想中将新知识融为一体.例如在练习完型填空类型题时,要特别注重引导学生注意联想.要引导学生首先通读全文,了解大意,准确理解短文主旨大意,找出信息词,这是做好完型填空题的关键.“完型填空”的空格是和文章上下文有紧密联系的,必须先读通全文,弄懂全文大意,获得整体印象,切忌为了节省时间一开始就忙于见空就填,否则只会欲速则不达；综合分析,多角度考虑,联系句子上下文进行推理和判断,从而正确理解每个句子的句意及相互间的联系,然后综合运用语言知识,从四个选项中选出一项进行试填,试填时应做到“综合分析,多角度考虑,第一从词义及用法的角度考虑,第二从惯用法,固定搭配角度去考虑.第三从生活常识和逻辑推理的角度考虑.第四从上下文联系的角度来考虑.
通览全文后,认真观察选项,瞻前顾后,仔细推敲,逐项选定,遇到困难,暂放一边,先易后难,当遇到难以判断的空档时,不妨先放一边,继续往下做,因为有些答案是必须通过下文的理解后才能做出断定的；复读检验,消除疏漏,完成所有空档后,还要再次通读全文,看看这时的短文是否流畅,意义是否连贯,逻辑关系是否合理,复查时,可从语法入手,检查一下句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确,凡遇疑点,必须根据文章的中心思想,从意义、语法的角度来仔细权衡,加以改正,弥补疏漏.
结论：关于生长点方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小儿推拿生长点论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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