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维语论文参考文献：
摘 要：随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点,作为一名小学维语教师,应充分发挥多媒体的优势,让多媒体和维语课相整合,把自己的所想通过大屏幕甚至动画的形式展现给学生,使学生在小学维语课堂中得到充分理解和记忆,从而提高维语课堂教学效率和维语教学质量.在教学过程中应有效运用多媒体辅助教学,实现传统和现代教学手段的整合,使其发挥优势,达到提高教学效率和教学效果的目的.
关键词：多媒体；维语教学；兴趣
一、传统教学和多媒体维语教学差异
传统的学习方法和教学方式的单一,是封闭的结果,传统教学片面强调教师的教,形成了以教师为本位的教学关系.表现为：一是以教为中心,学围绕教转.教师是知识的占有者和传授者,对于求知的学生来说,教师就是知识宝库,是活的教科书,是有学问的人,没有教师对知识的传授,学生就无法学到知识.所以教师是课堂的主宰者,所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生.
飞速发展的多媒体技术必将对我们的教育产生积极的影响.现代教育技术含有对人的较多的研究和对学习者较多的重视和尊重,因此,利用多媒体技术创设的教学环境,必将给我们的教育理念和教育方式以及教学方法带来巨大的变革.利用多媒体网络技术创设的教学环境,可以激发兴趣,提高参和的效度；可以呈现过程,降低教学的难度；可以揭示规律,拓展思维的深度；也可以扩充信息,增加教学的密度；还可以即时反馈,体现反馈的广度.
二、多媒体能提高教师和学生的兴趣
通过多媒体中的网络环节,教师就能在无限广阔的空间,获取更多的知识,提高备课质量,丰富备课内容,提升课堂教学质量.
为了使课堂生动有趣,需要大量的图片、音频和视频资源,以往的备课中这一环节总是薄弱的,教师很难准备,多媒体备课却能轻松解决这一问题,使得课堂教学变得生动有趣.多媒体备课不仅提高了教师的备课质量也提高了课堂效率.
1.优化字母教学
字母是学习维语必须掌握的一项知识, 32个维语字母却是一种抽象的符号,很容易让学生感到枯燥乏味,我们传统的教学,教师教得累,学生学得苦,基本属于死记硬背.在信息技术发达的今天,在教学元音和辅音拼读时,老师可运用多媒体设计动画,学生将动画的感性认识转化为理性认识,通过练习、内化,形成熟练的技能.这样对拼读方法掌握较好的学生是一种提高,对还没有完全掌握拼读方法的学生,他们可以借助图意进行拼读.然而拼音部分的情景图也是今后进行口语交际的有利铺垫,教师可以在此过程中扎实地训练学生说一句完整的话,逐步提高学生的语言表达能力.
2.提高识字效率
识字教学在小学低年级是一个重点,也是一个难点.教学内容单调、枯燥,学生难以读准字音、记住字形、写会笔顺、理解字义,并用其说话. 教师可以利用多媒体计算机信息和学生一同归纳识字方法.
3.提高说话能力
口语交际课是小学维语新教材中的一种新型课目.学生上课有些不知所措,特别是山区学生,本身接受新事物都较慢,再加上农村学生腼腆的性格特征和农村缺乏资源的特点,很多学生都找不到交际内容.教师就可以运用现代教育资源,提高学生的口语交际能力,促其语言发展.
4.激发学生创作灵感
将多媒体巧妙地运用于作文教学,可以为学生引入生活的源头活水,开启学生的智慧之门,点燃学生的热情之火,张扬学生写作的个性之美,为困境中的作文教学插上腾飞的翅膀.小学生好奇心强,对新鲜的事物比较敏感,特别是对直观、生动、可感、动态的画面,悦耳的音响,清晰的文字,全方位地刺激学生的感官,能唤起他们的好奇心,吸引他们的注意力,引发他们的思维,激发他们习作的兴趣,引起他们主动参和写作的 .在作文教学中,采用现代媒体进行教学,克服了小学生观察的局限性,挖掘他们平时视而不见的生活内容,并整理以后再呈现出来,为学生提供了丰富的情感信息,能有效地帮助学生打开思路、扩大视野、积累素材.
5.提高学习兴趣
运用多媒体手段可以有意识地让学生听录音、看录像,标准的发音更具吸引力,录像声情并茂,为学生形成语感、提高说和写的能力打下基础.突破难点的有效方法是变革教学手段,利用多媒体本身对文字、图像、动画和声音等信息的处理能力,形成声、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触等多种方式的形象化教学,弥补传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足.比如学生爱看动画片,就可以设计一些动画,并配以对话,创造真实的语言环境,让学生知道在什么样的情境中用什么样的语言来交际.这样,不仅使学生学到了知识,加深了对语言点的理解,还可以让学生模拟真实情景实际应用,这样既突破了教学重點,又将难点化难为易.
三、运用多媒体维语教学应和传统教学相结合
在维语常规教学中,教师能用三言两语把某个复杂的问题讲得清楚透彻,并带有强烈的感 彩和逻辑力量,它是任何现代技术不能代替的,其简便易行又是多媒体很难企及的；又如传统维语教学中的讲授、背诵、分析等教学方法,仍具有很多优势,多媒体不可能解决教学中的所有问题.所以,教师在运用媒体时,不是考虑怎样更多地运用媒体,而是应该考虑怎样才能和传统的教学模式相配合,相得益彰.
计算机知识日新月异,更新换代十分迅速,不但软件知识更新换代快,硬件方面更是迅速.不停的机型变换、不断的配置升级、不停的软件刷新,真的让人目不暇接.面对这种局面,教师要有恒心、耐心,决不能遇难即退.应该抱着“不怕艰辛、不怕缓慢,只怕不前进”的态度,孜孜不倦地学习,不断地充实自我.我们必须认识到：当今社会是科技飞速发展的时代,计算机知识已渗透到社会的各个领域,学习掌握计算机技术已成为了人们关注的问题,而多媒体教学又是现代教学的手段,要想掌握这方面的知识,必须学会计算机的有关知识.只有能驾驭先进的科学技术,才能培养出新世纪的人才.
总之,运用多媒体辅助维语教学既是现代教育技术的运用,又是对传统教学方法的完善和补充.每位农村小学教师都有义务充分利用现有条件,努力提高学校的现代教育技术水平,将多媒体网络技术和维语教学有机整合.这样,既能优化课堂教学,准确地处理好教和学的关系,又增强了学生学习的兴趣和参和意识,轻轻松松引导学生自己去获取信息、分析信息、加工信息,最后充分让学生利用信息进行交流、创新.既能促进信息的交互,培养学生的协作意识和信息交流的能力,又能将其内化成为自身的思维习惯和行为知识.
参考文献：
[1]闫承利.素质教育课堂优化策略[M].教育科学出版社,2009.
[2]魏玉晓.运用多媒体辅助小学语文教学的相关思考[J]. 中国教育技术装备. 2013.
结论：适合维语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关维语日常用语1000句开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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