在初中体育教学中融入体育游戏现状和改良措施,本论文为您写融入毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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摘 要：在初中体育教学中,传统的单调的授课方式降低了学生对体育的兴趣,也制约着初中体育的教学效率和教学质量,在初中体育教学过程中,有效的融入体育游戏,能够激发学生对初中体育的学习兴趣,能够使初中体育教学兼具娱乐性和智力性,同时还能够有效地提升初中体育的教学质量.但在现阶段的初中体育教学过程中,体育游戏的内容较少,体育游戏的涵盖范围较窄,并不利于初中体育教学的顺利开展.
关键词：初中体育;体育游戏;应用现状;前景
面对新的教学改革,初中体育教学也出现了新的变化,学校体育在教学的内容选择上也很重要,因为它有培养学生自主学习能力的义务,在初中体育教学中,作为内容丰富、形式多样的体育游戏能够锻炼学生的体质,增强体育活动的乐趣,对学生心理素质和身体素质的提升都有着非常重要的作用.
一、初中体育教学中体育游戏的应用现状分析
在初中体育教学中,有效地融入体育游戏具有非常重要的作用,然而纵观现阶段的初中体育教学,体育游戏的内容较少,体育游戏的设计不合理等,都难以有效地发挥初中体育的重要作用.
1.体育游戏在体育教学中的针对性不强.在初中体育教学中,体育游戏的引入,能够有效地提升初中体育的娱乐性,能够激发学生对初中体育的兴趣,能够吸引广大学生的课堂注意力,进而帮助他们提升体育成绩,爱上初中体育.但在现阶段的初中体育教学中,体育游戏在体育教学中的引用针对一定的针对性,初中体育教学内容和初中体育游戏存在明显的脱钩的现象.在初中体育教学过程中,教师过分看重体育游戏的娱乐功能和趣味性,因此在实践中,往往并不根据教学内容及教学进度等,盲目地进行体育游戏的引入,甚至在初中体育教学的课堂上,体育游戏占据着大部分的时间,而这些体育游戏往往和体育教学内容并无关联或关联性较弱,这就严重影响了初中体育的教学进度和教学计划.此外,在初中体育教学中,体育游戏的引入缺乏相应的针对性和规划性,教师在体育教学的备课环节不重视体育游戏的备课,而在体育教学开展后,临时性地增加一些体育游戏,也容易造成体育游戏的规划和设计不合理.
2.体育教学中体育游戏的安全力度较差.在初中体育教学中,引入体育游戏确实能够提升学生对初中体育课程的兴趣,能够提升初中体育对学生的吸引力,能够调动学生的课堂积极性,但由于初中生的思维正处于成熟和非成熟之间,理解能力在逐步变强,但是自我安全保护能力较差,在进行体育游戏时常常出现莽撞和安全保护意识差,容易发生安全事故.在初中体育教学中,教师一般会向学生着重介绍游戏的规则,如短跑训练通过“撕名牌”的方式来提升训练的趣味性,但教师过分注重讲解游戏的规则,而忽略了对学生进行必要的安全教育,这就不可避免学生在撕扯名牌的过程中,发生碰撞、骨折,摔伤等风险.这些安全风险是教师在开展体育游戏教学前必须着重考虑的内容,但由于教师过分相信学生的理解能力,忽视了对学生的安全教育,使体育游戏成为一种潜在的危险因素.
3.体育游戏的开展未考虑学生的实际情况.初中体育教学一般为一周两节课时,初中体育课程结束后,学生还需要及时的调整注意力以更好地投入到其他课程的学习中,这就要求教师在安排体育游戏时,要充分考虑到学生的实际情况,学生的体质、身心现状以及课程安排,如果教师盲目地进行体育游戏的开展,那么学生的兴奋感会被充分调动起来,不利于学生其他课程的学习.在初中体育教学中,部分体育教师在进行体育游戏的开展中,割裂了体育课程和其他课程之间的关联,教师在安排体育游戏时,也未结合学生的实际情况,导致学生在体育游戏中过度兴奋、过度劳累,不利于其他课程的合理开展.一般而言,为了在体育课程结束前,合理的缓冲学生的兴奋感,教师需要安排一些节奏较缓的游戏,如捡球、唱歌等,以此来平和学生的情绪,避免学生将过度兴奋的情绪带入到其他课程的学习中.但由于体育教师的专业素质较低,或者由于体育教师的盲目性等,都会使得激烈的体育游戏贯穿于整个体育课程,给学生带来了严重的疲劳感和不适感.
二、初中体育教学中体育游戏的改良措施
在初中体育的教学过程中,引入体育游戏具有非常重要的作用,体育游戏能够提升学生对体育课程的重视,能够调动学生的积极性,能够有效地提升初中体育的教学效率和教学质量.针对初中体育教学中体育游戏的开展现状,应该采取必要的措施来改良体育游戏的引入方法.
1.结合初中体育教学的内容来设置针对性的游戏.在初中体育教学过程中,引入体育游戏具有非常重要的作用,但如果体育游戏和教学内容之间存在明显的脱钩现象,反倒不利于初中体育教学质量的提升.因此在初中体育教学中,应该根据教学内容针对性地引入适当的体育游戏,确保体育游戏兼顾教育性和趣味性.如在短跑训练中,如果教师运用踢 的方式来进行体育课程的讲解,那么并不利于学生掌握短跑的技巧和方法,如果教师根据短跑训练的内容及方法,针对性的引入一些短跑类的游戏,如“撕名牌”“背身追跑”等游戏,则可以有效地缓解长时间短跑训练给学生带来的疲劳感及烦躁感.因此在体育教学中,体育游戏的设置应该紧紧贴合体育课程的内容进行针对性的设计.
2.在体育游戏的引入中要贯彻安全教育.在初中体育的教学过程中,引入体育游戏还必须注重安全教育.这主要是因为初中生的自制力比较差,在进行游戏时,难以有效地快速地识别安全风险,教师应该在体育游戏的设计和备课中,根据自身的经验和方法来拟定科学的安全预案,将体育游戏中存在的风险一一剔除.教师在开展体育游戏教学时,还应该注重游戏环节的细节把控,所谓细节控制,主要是指教师应该根据学生的年龄、心理特点、班级等来合理的划分游戏小组,避免出现高年级和低年级混合分组的情况出现,因为不同年级的学生在进行同一类游戏时,出发点不同,在进行游戏的过程中,不可避免会产生安全风险.此外,教师还应该在体育游戏中,根据学生的身心特点,来合理的安排对抗性,避免体育游戏过分激烈和对抗,而应该在满足趣味性和教育性的基础上,适当地增加一些对抗性,以激发学生的潜能.
3.在体育游戏结束时要做好缓冲.由于初中体育课程设置的特点,如果体育游戏始终贯穿于体育教学中,那么很容易给学生造成疲劳和不适,不利于其他课程的顺利进行.因此教师在进行体育游戏的设计时,要在体育课程结束前,选择一些平和舒缓的游戏,如捡球、唱歌等,通过这些游戏来调整学生兴奋的心情,来平和学生的情绪,来快速的转移学生的注意力,从而让学生以饱满的热情投入到其他课程的学习中.
三、结语
在初中体育教学中,引入体育游戏具有非常重要的作用,针对现阶段初中体育教学中,体育游戏的引入现状,应该采取必要的措施进行改良,提升体育游戏的趣味性和教育性,提升体育游戏的针对性和安全性,在体育游戏结束前,运用平和舒缓的游戏来调整学生的情绪,减少学生的疲劳和不适.
参考文献：
[1]岳安生,浅谈体育游戏在体育教学中的应用[J],湖北体育科技,2010（04）.
[2]唐文忠等,体育游戏在体育教学中的作用和价值[J],运动,2010（06）.
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