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三味论文参考文献：
【摘 要】陶行知先生一生致力于改造乡村教育,今天,我们依然努力践行陶先生的主张,致力于办好一所有情怀的乡村小学.近年来,丹阳市里庄中心小学立足于乡村教育,践行“知行合一”的办学理念,借助独特的自然环境和生态资源,以省级课题“问题导学”为抓手,开展了立体丰富、个性鲜明、形式多样的研究,引导学生由苦学变乐学,由学会变会学,从学生兴趣、爱好和特长出发,从学校教师的特点出发,构建并不断完善丰富而有校本特色的课程,使学生的生长带上了乡村文化的印记.
【关键词】乡村教育；问题导学；候文化；课程；童本塑造
丹阳市里庄中心小学是一所典型的乡村学校,周围农田万顷,鸟语花香.1926年秋,陶行知在《我们的信条》中提出了著名的乡教十八条原则,其中指出：“我们深信乡村学校应当作改造乡村生活的中心,乡村教师应当作改造乡村生活的灵魂.”今天,我们依然努力践行陶先生的主张,致力于办好一所有情怀的乡村小学.近年来,我校从乡村教育、乡村学校的特点出发,践行“知行合一”的办学理念,借助独特的自然环境和生态资源,紧紧围绕“乡味、农味、文味”的目标,以省级课题“问题导学”为抓手,开展了立体丰富、个性鲜明、形式多样的研究,初步形成了具有乡村气质、学堂样式、富有内涵特质的乡村学校.
一、把脉：走向“候”的文化行动
乡村学校,缺什么?最缺的便是“我在哪里”的认识追问.我们对“在哪里”进行了细致梳理,寻找到了属于自我的“候”文化核心.“候”字有三重境界,一是人人的期待之心；二是人人的责任担当；三是人人的自主之行.作为学校文化价值追求的核心要素,“候”引领着学校决策和校本行动的走向.
1.让环境拥有历史追溯
环境的熏陶功能是学校树立自我的标志.里庄小学的校园建筑、景观、绿化因校制宜,简洁但不失情结,体现个性之美,传达出浓郁的乡村审美意趣.师生徜徉其间,处处赏心悦目,怡情养性.
校外的田野村庄、校内的绿荫小道,自然环境的美唤醒了师生对自然的热爱和亲近,同时,校园自我打造的人文景观,还是一种无声的教育载体.反映学校历史、传达学校思想或和师生文化活动相关的景物,如文化墙、雕塑、班牌等,这些在自然环境里叠加文化特质而成的人文景观,处处寄寓育人之旨,让师生沉浸在“行知”思想的氛围里,激发出内心的荣誉感和归属感.
2.让师生拥有现实轨迹
里小的校园内有一座九十年代初建立的雕塑,上面清楚地写着“奋发争先”四字.“奋发”,是一种状态；“争先”,是一种行动.虽历经二十几载,却依旧具有浓厚的励志意味,时刻提醒每一个里小人,顺境中要有归“零”心态；逆境中要有破“百”姿态.因此,里庄中心小学的校园有点忙碌,但很快乐！早晨,孩子们的小喇叭在读着经典的书；口哨响起,孩子们在小操场上晨跑,七百多人编排有序,循环穿插像一幅五彩斑斓的、流动着的画；音乐飘荡,孩子们开始快乐午餐.一天里,孩子们像小鱼儿一样的自由！里庄中心小学的校园有点简陋,但很温暖！家长像候鸟一样在外很辛劳,孩子们是留在家里的小鸟,学校为孩子们筑起呵护他们健康成长的温暖小巢.我们的老师用最朴实的情感、最平实的行动像父母一样关爱着他们,孩子日常生活中的穿衣着裳、生病照顾、思念父母之情的排解等都时时牵动每一位老师的情感.春季学期有“真情访万家”关爱留守生活动,冬季学期有走进贫困家庭的“暖冬行动”等老师的爱陪伴着他们的每一天.在这么温暖的校园里,孩子们像花儿一样灿烂绽放！
3.让精神拥有引领价值
朱永新说过：“一个人的精神发育史就是他的阅读史.”学校提出建设“价值里小”.一是用书积淀价值.引导师生开展读书活动,不只是指向知识的吸纳或专业技能的提升,更重要的是指向自我精神境界的提升.学校为师生印发了推荐书目.除了图书馆,学校还为每个班级设立了图书柜.每天中午有一个“微阅读”时间,让孩子自由阅读、自由鉴赏.学校定期组织开展教师读书会活动,发言人由电脑现场随机选定.二是用行动阐释价值.里小老教师占比很大,这群人都是从艰苦岁月中走过来的,更懂得教师职业的意义,他们用“心”在“候”这一群又一群的留守儿童和外来务工子女,在长期的工作中,逐渐构建了“勤”的“民师”精神,我们定期召开教师座谈会,让一群人用行动现身说法引领另一群人.
二、问诊：立足“乡”的课程开发
教育即生长.课程是学生生长的土壤.作为乡村学校,要在均衡中提升质量,除文化的引导之外,需要寻找到能够支撑发展的现实载体,课程便是学校教育可持续发展的有效载体.学校围绕“实践求知”这一校本培养目标,充分利用社会资源,结合地方特色、学校办学特色和文化特色,充分考虑学生的成长历程和个性化发展需求,研究校本教育教学的文化个性、学生群体的特点,从学生兴趣、爱好和特长出发,从学校教师的特点出发,构建并不断完善丰富有校本特色的课程,使学生的成长带上了校本文化的印记.
1.心理德育课程,让心灵美起来
随着社会的发展变化,农村外出务工人员的增多,很多孩子成了“留守儿童”.学校教育的方式也在發生变化,这些都给农村小学生的心理产生了较大的影响.围绕“敞开心扉,让心灵美起来”的主题,一年来,学校开展了一系列心理健康教育活动：如“让心灵充满阳光”“阳光校园,我们是好伙伴”的心理健康主题教育活动；“沐浴心育阳光,促进健康成长”心理活动周,让孩子做心愿卡,出心理小报,写心理征文；利用心语信箱,个别沟通辅导等,让乡村孩子有一个阳光健康的心理,快乐美好的生活,使每一位学生都具有良好的心理素质.学校被评为镇江市心理健康特色学校.
当前校车成为大多数农村孩子上学的交通工具,其安全问题不容忽视.我校对学生进行乘坐校车安全疏散演练,进行安全知识教育,救护知识教育讲座,提高学生的安全意识,同时在校车乘车管理过程中,将“志愿导学”纳入其中,让孩子从校内到校外都有一种心灵的依靠.我校的校车管理也因此成为镇江市教育行风建设十大亮点之一,学校被评为丹阳市安全工作先进集体.
结论：适合不知如何写三味方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于那如三味片论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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