现代涂鸦艺术在幼儿美术教育中的作用,此文是一篇涂鸦艺术论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
涂鸦艺术论文参考文献：
摘 要：美术能够陶冶性情,提高艺术鉴赏力,在国内幼儿教育中的地位不断提升.经过长时间的研究和探索,涂鸦艺术的作用日益凸显,受到美術界的重视.本文从绘画能力、想象力、美术知识、性格完善等几方面入手,对现代涂鸦艺术在幼儿美术教学中的作用进行了分析.
关键词：涂鸦艺术；美术教育；动作协调；想象力
中图分类号：G613.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0213-01
引言：涂鸦作为美术的一种重要形式,由来已久,是学习美术绘画过程中不可或缺的阶段,而且往往在幼儿时期体现最明显,所以西方就有美术教育家把幼儿2-4岁这一时期称为涂鸦阶段.简单来说,涂鸦是自由、随性画线和涂抹的活动,它既是幼儿认识外部世界,表达内心的宣泄口,又是提升想象力,促进与外界交流的渠道,在当前幼儿美术教育中发挥着巨大作用,越来越受重视.所以,针对目前存在的问题,应及时予以纠正.
1.协调动作,提高绘画能力
我们知道,美术绘画是一个需要集中精力,全身心投入的过程,需要脑、眼、身、手高度协调,对整体动作的平衡性、稳定性有着极高的要求.一般来说,8岁以下的儿童都属于幼儿,他们的身体还在成长,呈现出明显的不协调,同时神经思维较弱,加上活泼好动,注意力有时难以集中.从幼儿跌跌撞撞学习走路时起,他们就在锻炼肢体协调能力.而生活中我们会经常发现,幼儿对自己感兴趣的事特别专注,比如在纸上随意画,画出来各种毫无规律、毫无质量的线条；或者拿筷子或手指在桌子上自由画线.传统教育中,家长们很嫌弃这种行为,一旦发现,往往会上前制止.其实,这种行为是不合理的.
在涂鸦早期,幼儿并没有明确的意识和目的,画出来的多是一团团并不流畅的线条,随着年龄增长,他们开始有自主意识,想表达内心的想法,可是画出来的与心中想的相差甚远.主要原因在于,小孩的协调能力差,对肌肉控制不够熟练,无法顺利实现脑、眼、手的结合.之后若仔细观察会发现,幼儿涂鸦的线条或其他事物开始有规律可循,且某些动作会经常重复,比如纵横线条的涂鸦,几乎是所有幼儿涂鸦的必经阶段,能够分清楚纵横方向,说明他们已经能暂时控制肌肉了,并且是用视觉来控制手上动作.涂鸦一段时间后,幼儿基本可以画出圆、正方形等其他图形,配合纵横线条,稍加修饰,就能画出简单的人、房子等.绘画和涂鸦也是一种语言,幼儿的语言组织能力和表达能力有限,所以他们会通过比较简单擅长的方式来表达内心情感,这种方式往往就是涂鸦.从美术专业来讲,肢体的高度协调是绘画的基础.所以,涂鸦有利于协调幼儿的身体,使其基本的绘画能力做到以提升.
2.发挥想象,锻炼创造思维
美术是一门艺术学科,源于生活而又高于生活,既不能脱离实际生活,但又往往会在此基础上稍加夸张,赋予自己的想象力,创作出有特色的作品.所以,除了基础能力,想象力和创造性思维在美术学习中也无比关键,可以说直接决定着学习者的艺术境界.不单单在美术界,想象力和创造力在每个领域都不可或缺,没有想象和创造,就没有人类的发展.在过去的教育中有一弊端,教师和家长往往会按照美术理论和绘画技巧进行传授,误以为幼儿学习后,再勤加练习,就能画出优秀的作品.显然,这种意识和做法都是错误的,把固有的理论和技巧强加给他们,无形中束缚了他们的想象力,甚至将其创造性思维扼杀在萌芽中.随着素质教育的普及深入,有些教师不再用技巧这些东西要求学生,却走上了另一极端,即放任式教育,随便设置一个题目,完全放任孩子自己去画,结果很多人都无从下手.
3.汲取知识,丰富艺术修养
填鸭式和满堂灌式的教学模式违背了最基本的教学原则,很难取做到满意的效果,而且不利于教育水平的提升.随着新课改的深入,越来越多的教育工作者开始意识到,教学重在调动学生的积极性,培养其自主学习、独立思考的能力.而对于幼儿教学,相继出现了不少新方法,游戏教学法备受欢迎,在幼儿教学中有着广泛应用.该方法本着寓教于乐的原则,通过开展各种游戏,吸引学生兴趣,鼓励他们积极参与的同时,把教学内容渗透其中,以起到事半功倍的效果.美术教学也不例外,同样可引进游戏教学.
涂鸦就是一种简单的游戏,且是符合幼儿身心年龄,极受他们欢迎的游戏.大量实践表明,相对于纯粹性地教学,幼儿在游戏中的注意力更容易集中,维持时间更长,获取知识的质量更高.由于理性逻辑和抽象思维的欠缺,幼儿常常会选择涂鸦这一直观简单的形式,教师可尝试利用这一方法,帮助幼儿获取知识,开拓他们的眼界.
4.结束语
涂鸦是幼儿的自发行为,也是美术学习的必经之路,不管是家长还是教师,都应正确看待.学会换位思考,试着去理解涂鸦作品,与幼儿建立起沟通渠道,在合理设置涂鸦主题的同时,还要经常鼓励,保持他们的自信.此外还应引导幼儿积累生活经验,提高其表现力和感知能力,最终使其综合美术绘画能力和艺术修养做到到升华.
参考文献：
[1] 张秀珍.涂鸦教育——幼儿美术教育的新思路[J].读书文摘,2015,30（18）：182
[2] 赵云芳.加强对幼儿涂鸦期的引导在幼儿美术教育中的重要性[J].新课程研究,2011,14（5）：29-30
结论：关于涂鸦艺术方面的论文题目、论文提纲、涂鸦艺术论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
生活化幼儿美术教育模式的构建
摘 要：绘画是幼儿表达自己情感与思想的重要方式，生活化教学模式在幼儿美术教学中的应用，能够使幼儿感受到美术与生活的联系，提高幼儿的美术学习能力。。
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【摘 要】美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会。随着幼儿园整体课程的改革，美术活动。