初中语文学生自主学习,本论文可用于自主学习论文范文参考下载，自主学习相关论文写作参考研究。
自主学习论文参考文献：
贵州省仁怀市林阁中学
一直以来我们的课堂教学以教师讲授,学生接受为主.语文课常用的教学模式是：以教师为中心,教师利用讲解,板书和多媒体作为教学手段,以教材为依据向学生传授知识.学生要做的就是接受教师传递的知识.学生的思维习惯了顺从接受,自己也忘记了是一个有着独立思想的活生生的人.因此,语文教学应给学生一个自主学习的空间,营造学生自主活动的氛围,使学生发挥主動性和积极性.教师需要树立这样的理念：课堂是动的、是活的、是情景的、是富有个性的；课堂教学过程是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参和,通过对话、沟通和合作活动,以动态生成的方式推进教学活动的过程.笔者结合自身教学实践,谈谈自己的几点看法！
一、什么叫自主学习
自主学习是和传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式.顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标.《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参和、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力.”传统的数学教学强调的是接受式的学习方式,现在我们提倡自主学习,是否就是否定接受式的学习方式,一概采用自主学习的方式?根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神,可以这样理解,我们只是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向,而不是完全否定接受式的学习方式,但要倡导学生学会自主学习的方式.
二、初中语文自主学习的途径
1.激发学习兴趣
培养学生的兴趣,激发他们认知动机的着力点很多,需要努力挖掘下列三种可能性：
第一,以问题作为出发点.教师积极为学生创设问题情景,逐渐造成认知冲突,引导学生发现问题并产生解决问题的愿望和要求,进而自主地寻求解决问题的办法,达到智力活动的最佳状态.
第二,设题要有针对性、启发性,力求新颖.问题有了一定难度、启发性和新颖性,才能激发学生的新奇感,激发其学习兴趣,调动其思维的积极性,有助于达到获取知识和发展能力的双重目的.
第三,根据结果调整学习.防止学生在学习过程中对新内容有“高不可攀”的心理或满足于既得知识从而出现热情下降的现象.
2.进行课前预习
要将学生预习和老师的教学相结合,就要提前对学生的问题进行备课,并用学生的问题来指导自己的教学过程,这样使得课堂效率更高了,我发现,有些教参上标注的重点或难点内容其实对学生来讲并不难,相反,有些微小的不被我们注意的问题反而是学生过不去的坎儿,而且有时这些看似细枝末节的问题深入思考起来却是十分有意义的,甚至有一些是我都没注意到的,他们的问题还可以帮助我去更深入地理解课文,这是我一开始没有想到的.
例如,在教《想念冰心》这一课时,以我的预设是要以“为什么作者要用‘想念’这个词而不用‘怀念’”这一问题开始,毕竟本文是作者在冰心去世后所写的,对去世的人应该用“怀念”,为什么作者会有此一笔?但是当预习手册收上来之后,我发现问这个问题的学生很少,大部分问题集中在“为什么说她总是那么清楚,分明,超拔?”,“分命,超拔指什么?”还有同学问“为什么她是我们的社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素?”,“为什么说她是一剂良药?”还有个别学生问到了“结尾作者用了两个问句有什么意义?”以及“为什么说‘过去说过’?”等问题,就他们的这些问题我进行了归纳总结并分析,我想,如果我以“想念”这个问题开始,学生会很疑惑,因为这个问题很大,必须借助对全文的理解才能解决,因此临时决定把这个问题作为最后的总结问题.
3.开展课堂讨论
以课堂讨论或辩论为多种展示形式,努力营造有亲和力的语文课堂教学气氛,促进合作,促进各个学习主体的主动探究.
4.改革评价机制
传统的教学评价只强调以成绩为标准,重在知识方面的量化,把难以量化的内容排除在外,实际上,有些教学效果不是马上就能显现的,需要以过程和素质标准来配合.《语文课程标准》指出：突出语文课程评价的整体性和综合性,要从认知和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养.语文学习具有重情感体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段.教师的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物.教师的积极评价,会有效地改变学生自我认知的倾向性、自主行为的调控力,以及认知动机、风格和技能,进一步强化学生自主学习能力.可实行多元评价,发动学生本人、同学、老师、家长、社会都来参和评价,对学生的发展状况达成共识,形成合力,共同关心、促进学生的成长和进步.
在语文教学工作中,教师除了合理地利用考试这个评价方式外,还应收集一些能够反映学生语文学习过程和结果的资料.可给每个学生准备一个学习档案袋,档案袋中的内容选择和评判标准都应有学生参和,里面可包含学生平时的表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师的评价、学生的自评和互评以及家长的信息等.
经过近年来的探索和实践,我认为“自主探究学习”具有一定的可行性、操作性.这一教学重视了学生自我意识的培养,激发学生的内在学习动机,为学生创设最佳学习的精神状态,而且重视学法指导,引导学生学会科学思维,帮助学生学会符合学习规律的“自主探究”的学习方法,培养学生自主学习的能力,将有利于培养学生完整独立的人格,适应现代社会和个性发展的需要,真正体现变“教我学”为“我会学”的“自主探究学习”为核心目标的教育教学思想.
结论：关于本文可作为自主学习方面的大学硕士与本科毕业论文自主学习的重要性论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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