小学低年级藏语文教学注意点,本论文主要论述了小学低年级论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
小学低年级论文参考文献：
毕业已有十几年了,本人在长期的藏语文教学过程中,经过一次次的深思和反琢,颇感藏语文教学效果不佳,有很多问题,其中最重要的问题之一是小学藏语文教学越来越脱离传统,而是不断地去模仿别的语言教学方法去教藏文.从而使教藏语文课时分段、组词、造句、讲解课文、解释、问答题背诵这些放在了首要,结果是导至老师在一节课中讲不完,抄不完,而学生没有反思的时间,就不懂装懂,傻呼呼的听不完,抄不完,背不完.累计下来不断地囫囵吞枣,而理解的内容越来越少,很难形成知识和能力.
由于各种语言的不同,它的教法肯定有同有异,各自语言有各自的教法和关注重点.藏语文教学方法上,先前的教育家和翻译师们谈到藏语文的教法基础于朗读,也就是小学一到六年级乃至初中必须把朗读放在首位,藏语文不同于汉语文,汉语的生字要一个一个地去学,而藏语里学会了三十个声母和四个声调后,就从声母里分韵母,所有的生字和词语一拼读就会,只要你会读就会写.藏语文创始者通弥 桑布扎讲到,朗读是藏文之基,熟读藏文学会一切.强调了藏语文里朗读的重要性.
本人也在多年的藏语文教学经验中深深体会到,不注重朗读去教语法效果真是不佳,就如不长叶求开花,不开花求果实.而注重朗读,让学生不断地读,熟读后去教语法时,老师讲解不多学生也自然而然地明白了.这就是集云而求雨.
一年级朗读念诵时,第一学期要认清藏语元音和辅音字等,前加和后加字,上加和下加等的组配要弄清楚,以此打下扎实的基础,课本上出现的名词特别要注意拼读.
第二学期藏文楷书和藏文草书拼读要认真,仔细,写法上元音辅音和上下的大写字体,楷书等全都用藏文草书的写法去写,写时大写合适、不越线、字体写美、前加后加,上加下加要标在该字的上面,不能离字.
二年级朗读念诵时,在读音标准的基础上学读词,词语读音标准的基础上去念句子.写法上先写好字,再扩展到词语,写好词语的基础上扩展学习写句子,并注意要边读边写. 三年级朗读念诵时,草书和楷书要都能通读,从会读句子扩展到能连读几个句子,再到能熟读整个课文,读的过程中能理解课文.为了不致混用字词,要开始背诵藏语文《正字法》,边背边用,边读边写.
四年级朗读念诵时,对所读课文进行分段、段意、课文的总结要在读的过程中弄会.开始学会读藏文章草.读时要会流露感情,分清重读部分和轻读部分,使课文要读的生动活泼.写法上注意造句,会写常用条子.如借条、请假条等.在会背藏语《正字法》的基础上写作不能有错别字,且开始背诵藏语语法.
五年级朗读念诵时,在熟读章草的基础上,能对课文进行分段,整个课文的中心思想要能总结.报纸、期刊、杂志等的作文会读,且中心能讲出来.写法上,开始写草书,用草书能写常用条子及作文.语法上会背语法的同时运用,把藏语里的连词,借词等用上,不能混淆.
六年级朗读背诵时,会熟读章草写的课文,能连读课文,段落清楚.会理解杂志、期刊等里作文.会写合格的藏文章草,用章草写信、作文,注意不能出现错别字,有条有理,语句恰当,组配合格,语法里该用的用得恰到好处.
综上,从小学一年级和二年级开始注重朗读,学生熟读藏语文课就为学习藏语文奠下扎实的基础.这种藏文教学里的科学而宝贵的过程（朗读）千万不能疏忽,生搬硬套的教学方法去教藏文是不合理,不科学的.
书法上也有讲究,低年级学生最好先用竹笔在模板上练字,能有助于字体整齐钢韧有力,到高年级时可以用铅笔,钢笔在纸上练习,使藏文书法不离谱.
学习藏文的难点之处是藏文的楷书称经文,经常在报纸、期刊及课文等里面通用楷书,而自己打草稿、书写时用草书,楷字和草字基本上是两个完全不同的字,学生从小要学会每个楷字变成草字的写法,掌握这个使藏语易学易懂.
任何语言教学都是一种语言的实践活动,藏语文的教学当然也不例外.在课堂教学时,我们应把死的教材激活为生动有趣的情境,使学生参和其中,使学生多种感官、多种组织“动”,只有“活”了才能“动”,“活”是前提,“动”是归宿,要使学生通过学习达到教学目的,促进学生全面发展.
培养学生的实践能力,要从建立平等、友好的师生关系,创设和谐、宽松、活跃的教学氛围中根据教学内容创设试题情境,利用学生原有经验和面临现象的冲突,引起学生的注意,使探究新知的活动成为学生自身的心理需求,自己解决在情境中遇到困难的需要,学生积极主动去自学课本,思考教师的指导性问题,寻找摆脱困境的办法.从而激发学生积极的学习兴趣,强烈的求知 .
总而言之,本人这里谈到的藏语文教学上改善或注重的问题,特别针对小学 一到六年级的教学上,望广大藏语文教学者们不断,开拓创新的同时,千万不能忽略以往宝贵的教学经验和先前教育家们的教导,更不能违背优良的教学传统.若以”邯郸学步”的方式去教藏语不科学,不合理,只能使藏语教的更糟糕.
结论：适合小学低年级论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关三年级是低年级吗开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
语言艺术点亮高中藏语文教学课堂之我见
【摘 要】藏语文是藏区学生的母语，同时也是藏区教学中传道授业的载体。然而，语言艺术可以点亮藏语文课堂教学，成为培养和发展学生思维能力、开发智力。
如何构建小学藏语文教学课堂氛围
藏语文的新课程特别强调要在藏语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“藏语文课程应培养学生热爱藏语文的思想感情”，“重视提高学生的品德。
加强小学藏语文教学转变和提高学生人文素养
【摘 要】随着社会的发展，随着信息时代的到来，特别是西藏本地藏语文的普及。我国传统文化是中华民族在数千年的历史创造和演变中积淀下来的灿烂文化。。
多媒体技术在藏语文教学中现状应用
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程。